2016-09-06詹晶明聊爸
導(dǎo)語
兒童成長(zhǎng)的階段性和連續(xù)性的規(guī)律,使得小學(xué)一年級(jí)成為培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)適應(yīng)的重要階段,它直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,因此小學(xué)一年級(jí)新生已經(jīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。
——《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》
2016年的一年級(jí)新生已經(jīng)開學(xué)了，從新鮮的開學(xué)典禮，再經(jīng)過第一個(gè)周末，昨天晚上迎來了第一次家庭作業(yè)。
我在好幾個(gè)群里，都看見有新生的父母留言說：
10點(diǎn)前，肯定不要找我了！我要管仔的作業(yè)了！
透過這句留言，我們可以很輕松地腦補(bǔ)一下畫面——這家里最期待家庭作業(yè)的是父母，而不是孩子！孩子上學(xué)了，成為新生了，爸爸媽媽比孩子還興奮，還要覺得重大！
我仿佛可以看到——當(dāng)孩子放學(xué)從校門口出來，或回家進(jìn)門的那一瞬間，親愛的家長(zhǎng)們，都會(huì)流露出期盼的眼神，希望孩子馬上講一講今天發(fā)生在學(xué)校里的故事，越多越好。
一切都是因?yàn)橐荒昙?jí)新生的新生活，我們對(duì)孩子關(guān)注度是剎那間得到了巨大的提高，孩子適應(yīng)嗎？——孩子會(huì)很適應(yīng)，他看到爸爸媽媽如此關(guān)注會(huì)得到極大的鼓勵(lì)，感受到極大的被愛。
但是我們這樣的熱情能保持多長(zhǎng)時(shí)間呢？
這是一個(gè)我們需要思考和預(yù)備好的問題哦，新鮮感很容易產(chǎn)生，但也很容易消失，我們成年人也依然如此，飽經(jīng)風(fēng)雨之后，常常會(huì)不自覺地以功利心面對(duì)孩子的日常學(xué)習(xí)生活，新鮮勁一過，對(duì)孩子的關(guān)注度就會(huì)迅速下滑，一般在孩子第一次考試成績(jī)出來之后，這種情況會(huì)快速蔓延了。
父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注，尤其是孩子在班上排名的關(guān)注，真的是常年喜歡看娛樂“八卦”新聞培養(yǎng)出來的。我們這種競(jìng)爭(zhēng)比較性思維的殘酷性，以及游蕩在希望與失望，快樂與擔(dān)憂之間的‘過山車’情緒，往往會(huì)在孩子新生第一月里表現(xiàn)得很突出。
這會(huì)給我們的新生心理帶來怎樣的影響呢？
心理暗示性定位
—— 我仔數(shù)學(xué)很好，還有點(diǎn)小驕傲。
—— 語文不錯(cuò)，他很早就識(shí)字，但很懶，不愿意寫字。
—— 這孩子有點(diǎn)懵懂，好像還不太能聽懂老師在講什么哦。
—— 看來他還是坐不住，太多動(dòng)，雖聰明，但不專注。
—— 活動(dòng)能力不錯(cuò)，但寫作業(yè)沒有耐心，粗心的很。
—— 我家孩子太內(nèi)向，膽小，不敢跟同學(xué)，老師說話。
于是，我們孩子學(xué)生階段的自我認(rèn)定，就這么基本確定了下來。這些就是影響新生不能完全跟上學(xué)校進(jìn)度，全面取得平衡發(fā)展的重要障礙！
對(duì)新生來說，一段時(shí)間之后，還會(huì)得到一個(gè)很心理的打擊——父母對(duì)孩子及孩子在校生活的關(guān)注度急速下降，而對(duì)家庭作業(yè)及考試成績(jī)卻越加地關(guān)注。
這樣孩子會(huì)在潛意識(shí)里面感受到——
爸爸媽媽更在意我的學(xué)習(xí)而不是我，就是因?yàn)樯蠈W(xué)，我被忽略了，不再重要了。我們孩子的厭學(xué)和在心理上的抗拒，也就是這樣慢慢被培養(yǎng)出來的。
現(xiàn)在我們是否已經(jīng)知道了？小學(xué)一年級(jí)新生為什么學(xué)習(xí)跟不上，真正的原因在我們父母哦！而不是孩子的智商和學(xué)習(xí)態(tài)度。
上表數(shù)據(jù)來自百度學(xué)術(shù)田麗麗2015年調(diào)研報(bào)告
從上面小學(xué)新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)情況現(xiàn)狀表中，我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到，大部分的新生其實(shí)是需要得到父母持續(xù)的陪讀，才能逐步獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力的。
因此，父母在孩子新入學(xué)的前期，不要表現(xiàn)得過于興奮，而是要做好“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，多多思考如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
絕不是好奇地
觀察，考察，監(jiān)察
孩子在校的
學(xué)習(xí)成績(jī)排名
哪些功課孩子更適合
我們父母對(duì)新生的好奇心和功利心，將嚴(yán)重障礙孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力被持續(xù)激發(fā)的可能，最終導(dǎo)致我們的孩子學(xué)習(xí)跟不上！
對(duì)待一年級(jí)新生，我們要如何陪讀？如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力呢？
一
安靜陪讀
上學(xué)了的孩子，一定要讓他有意識(shí)地學(xué)習(xí)到如何讓自己迅速安靜下來。這對(duì)于還六、七歲的孩子來說是非常艱難的事情，因?yàn)?，喜歡打鬧，活潑好動(dòng)幾乎是這個(gè)年齡段的基本特征。
而如果我們不能及時(shí)地、有意識(shí)逐步強(qiáng)化地引導(dǎo)孩子安靜下來，或者認(rèn)為只要作業(yè)寫完了，只要成績(jī)好不錯(cuò)，就可以讓他自由地打打殺殺，或者與小朋友，小同學(xué)一起玩打打鬧鬧游戲，這都必將導(dǎo)致孩子容易忘記學(xué)習(xí)，難以接受學(xué)習(xí)難度逐步增加時(shí)，對(duì)他的束縛性要求。
因此，我們陪讀的父母，在陪孩子寫作業(yè)之前，盡量安排一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子稍微放松一下，把一天憋在他身體里的躁動(dòng)，讓他先釋放出來，不要在時(shí)間上緊逼孩子馬上寫作業(yè)，或者詢問功課的事情。
還有，就是為孩子準(zhǔn)備好一間比較安靜的書桌（以后都要相對(duì)穩(wěn)定地保持這個(gè)書桌的安靜，這對(duì)孩子來說具有很好的暗示作用，也就習(xí)慣性經(jīng)驗(yàn)錨的埋置），然后，用我們自己安靜的心，安靜的言行，陪伴孩子寫作業(yè)。
不急，不躁；情緒不要大起大落，保持輕言細(xì)語的溝通和陪伴。溫暖而堅(jiān)定的眼神是引導(dǎo)孩子安靜下來，培養(yǎng)專注力的極好外在力量。
對(duì)于特別愛動(dòng)的孩子，初始是可以在書桌旁，點(diǎn)一點(diǎn)淡淡地檸檬植物精油香薰，對(duì)于孩子的安神與專注具有一定的幫助。
（聊爸志愿者新生家長(zhǎng)，可以通過伯約先生預(yù)約領(lǐng)取聊爸專門配置的檸檬陪讀香薰小瓶，數(shù)量有限，先領(lǐng)先得。）
二
規(guī)范陪讀
陪新生讀書寫作業(yè)，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開端，非常的重要！
因此，我們父母需要根據(jù)自己家庭的具體情況，及孩子的日常行為習(xí)慣制定一個(gè)相對(duì)比較穩(wěn)定的讀書，寫作業(yè)的流程規(guī)范，以后，每天的讀書，作業(yè)都按照這個(gè)流程來執(zhí)行，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
切忌一切隨意隨機(jī)性言行！
整個(gè)流程希望能包括一下幾個(gè)基本部分：
1
準(zhǔn)備工作（生理準(zhǔn)備——洗手，喝水等；環(huán)境準(zhǔn)備——燈光，降噪等；文具準(zhǔn)備——書本，紙筆等）
2
入座“閉目靜思”，回想一天的課程（這很重要，有助于寧靜與專注心升起）
3
先語文，后數(shù)學(xué)（或者反過來，但一定要相對(duì)穩(wěn)定這個(gè)秩序，有助于避免孩子找理由，追新奇，注意力離散出去）
4
每本作業(yè)寫完，檢查核實(shí)（教會(huì)孩子耐心檢查作業(yè)，實(shí)在是一件非常重要學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)——我們陪讀者一定要讓孩子建立檢查核實(shí)完作業(yè)，才算寫作業(yè)結(jié)束，而不是寫作業(yè)就是指寫完題目練習(xí)，檢查核實(shí)是多余的附加任務(wù)哦！）
5
每門功課作業(yè)之間，給孩子一次起立，放松的間隙休息時(shí)間，不超過兩分鐘，然后開始新功課作業(yè)之前，繼續(xù)從“閉目靜思”開始。
6
所有功課作業(yè)檢查核實(shí)完后，簡(jiǎn)要復(fù)述當(dāng)天課程主要內(nèi)容（一年級(jí)新生不建議實(shí)施預(yù)習(xí)流程，預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，聊爸建議在小學(xué)四年級(jí)之后開始），然后，收拾書本入書包，為第二天上學(xué)做好其他文具準(zhǔn)備。
7
作業(yè)圓滿之后，可以有個(gè)小慶祝的儀式——陪讀父母與孩子一起快樂的擊掌兩下，就是一個(gè)非常不錯(cuò)的慶祝儀式。
規(guī)范陪讀，是陪讀父母最重要的陪讀工作！因?yàn)閺囊婚_始，我們就把孩子帶入到一個(gè)很規(guī)范的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，不僅僅是可以培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以逐步杜絕孩子天性中的粗心大意，還利用了孩子容易受到外部環(huán)境影響特性，將需要專心作業(yè)的較長(zhǎng)時(shí)間段，用規(guī)范流程分隔成若干個(gè)時(shí)間區(qū)間了，這對(duì)避免孩子注意分散具有很好的效果。
三
目標(biāo)陪讀
大部分小學(xué)生的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，何況是剛剛?cè)胱x一年級(jí)的新生，他們?cè)趦?nèi)心里，甚至潛意識(shí)中就是認(rèn)為——自己的學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)和老師學(xué)的。
這個(gè)觀點(diǎn)并沒有什么錯(cuò)誤，也很自然，對(duì)嗎？畢竟孩子從小，我們就用不同的方式表達(dá)過，孩子長(zhǎng)大后要上學(xué)讀書，原因無外乎是——
所有的孩子都要上學(xué)讀書呀！
你不上學(xué)，那做什么呢？你已經(jīng)長(zhǎng)大了，幼兒園也不收了呀。
讀書成績(jī)好，爸爸媽媽就會(huì)更加喜歡你呀！
好好讀書，以后也考上你爸爸讀過的那所厲害的大學(xué)，好嗎？
你學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，表現(xiàn)好，老師就會(huì)喜歡你呀，就會(huì)讓你做班委呀！
學(xué)習(xí)被動(dòng)，目標(biāo)缺失，對(duì)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)狀態(tài)或誠(chéng)惶誠(chéng)恐，或自由散漫，或漫不經(jīng)心，這在于小學(xué)生，甚至中學(xué)大學(xué)生中也不為鮮。
所以，我們親愛的爸爸媽媽，在孩子上小學(xué)一年的時(shí)候，就要開始將學(xué)習(xí)的真正作用，目的和理想主義精神輸送給我們孩子的內(nèi)心哦！
這樣看來，陪孩子讀書，寫作業(yè)，可不是一件簡(jiǎn)單把老師的家庭作業(yè)完成，就萬事大吉的簡(jiǎn)單活了，而是需要我們將孩子的課本知識(shí)，作業(yè)訓(xùn)練，課業(yè)內(nèi)容習(xí)慣性與我們的日常生活，未來職業(yè)技術(shù)能力聯(lián)系起來，讓孩子越來越覺得讀書，學(xué)習(xí)，寫作業(yè)是一件非常有意義的事情！
其間，我們還將很多讀書救國(guó)，振興民族，發(fā)展科技的大學(xué)士，大科學(xué)家的故事說給孩子聽，讓孩子從心底里崇敬知識(shí)，崇尚責(zé)任，樹立起正確的讀書觀——
為天地立心
為生民立命
為往圣繼絕學(xué)
為萬世開太平
目標(biāo)陪讀，就是要帶領(lǐng)我們的孩子，從一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的小目標(biāo)開始，將它們與生活中大作用聯(lián)系起來，再將一個(gè)一個(gè)偉大讀書人的理想和目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地傳遞給我們的孩子，激活我們孩子內(nèi)心里，那不屈的生命動(dòng)力，偉大的夢(mèng)想！
陪讀不可沒有目標(biāo)，讀書也不可沒有目標(biāo)，人生更不可沒有目標(biāo)！
孩子的學(xué)習(xí)跟不跟得上，完全看孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有沒有被目標(biāo)激活！陪讀——是激活我們孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的最可靠力量！
爸爸媽媽們，加油！
