留園的雪

張岱的《湖心亭看雪》，今天我想帶學生讀懂這一場雪，因此進行了精心備課。

先從一張圖引出《王子猷雪夜訪戴》，這也是我特別喜歡的《世說新語》中的故事，讓學生初步體會到像王子猷一樣的文人的瀟灑率性和精神的自由，同時也補充了幾個文言文高頻考點詞語。

在此基礎上，引出對張岱的介紹，順便聯(lián)系了《浮生六記》的沈復和蕓娘，幫助他們?nèi)ダ斫鈴堘返奶攸c，緊接著是對湖心亭的介紹，西湖中的小島湖心亭，本身就極富于美感，可見張岱是一個有雅趣的人。張岱何時去看雪？為啥他的紀年方式用的是“崇禎”，大雪三日，又是“更定”之時，古代的五更分別對應什么時間？他看到了怎樣的雪？張岱的“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”，這一段景物描寫可以與蘇軾《記承天寺夜游》中的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”相媲美，給我們帶來了極致的審美體驗，他究竟是怎么做到的呢？通過這樣的方式引導學生對這一段景物描寫進行鑒賞，讀懂了其中的白描，也讀懂了人與宇宙之間關系的哲學關系。

而在湖心亭上張岱遇到了一個奇怪的金陵客，與之大飲三杯，當問及此人姓氏，卻答非所問說“是金陵人”，金陵二字，金陵客懂，張岱更懂。

透過一場雪，我們讀懂了怎樣的張岱？想到了一句話“時代的一粒塵埃，落到每個人頭上，都是一座山”，而對于張岱而言，落到他的頭上，就是“一場漫無邊際的大雪”。孤獨，寂寞，無法排解的愁緒，都是亡國之痛的內(nèi)化，而對于過去美好生活的懷念，是唯一能給自己內(nèi)心撫慰的過期糖。但無論有沒有糖，張岱依然會追求一個文人的獨立自由的精神世界。

而如今的我們，是否還有能力保持這種情致和精神呢？我把這個問題留給孩子們?nèi)ニ伎肌?/p>