? ? 今天，小朋友的區(qū)域活動時間到了，我和往常一樣，四個小朋友進(jìn)區(qū)玩，我給他們提供了摩天輪和奶粉罐子，幾個孩子是個玩?zhèn)€的，搭手槍，汽車等，拼了拆，一直反復(fù)的玩一種。這時候我們決定加入，首先引導(dǎo)孩子們討論果園里面有什么？孩子們紛紛說有蘋果樹，桔子樹，柿子樹，有裝的汽車。我們繼續(xù)問:“你們怎么知道是到果園了”。孩子們說是在大門口聽別人說的。我們就繼續(xù)問:“果園有圍墻嗎？”孩子們說的有。

這個是果園的大門

周圍的奶粉罐子是我們的圍墻

? ? 接著我們繼續(xù)討論，果園建好了，里面還要種上果樹呢！跟著我們一起在果園里種上了果樹

蘋果樹

柿子樹

桔子樹

? ? 這時問題又來了，果園里的果園成熟了，我們要怎么辦呢？孩子們說:“拿出去賣，”怎么才能裝走呢！用汽車

裝貨車

裝貨車

? 到此建構(gòu)的時間結(jié)束了，看到了我們一起建構(gòu)完成的作品，孩子們特別有成功感，為什么之前的建構(gòu)我們就沒有這樣的作品出來呢，還是覺得是我們的指導(dǎo)不夠，孩子們不知道要搭建什么，也不知道如何搭建，通過今天的指導(dǎo)我覺的效果不錯，孩子們積極參加，活動興趣濃厚，也很專注，所以我覺得小班的孩子喜歡聽故事，也喜歡情景游戲，教師不能一味的給個主題，我們應(yīng)該結(jié)合主題多提供相關(guān)的情景介入，多討論主題建構(gòu)內(nèi)容，讓孩子們知道下一步我要干什么，提供結(jié)構(gòu)材料及使用一定的導(dǎo)入方式來引導(dǎo)幼兒游戲激發(fā)他們的游戲愿望和教會幼兒搭建的方法和技巧，這樣才會上孩子們真正的參與并喜歡建構(gòu)。