? ? ? 在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師的角色發(fā)生了根本性的變化。教師不只是在教室中利用傳統(tǒng)的教具、學(xué)具傳授知識(shí)文化，而是可以利用多媒體資源，尤其音頻、視頻等資源甚至可以充分利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行資源共享，最大化地解決教學(xué)中資源短缺的現(xiàn)狀。在暑期的興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中，我感受最深的一點(diǎn)就是新時(shí)代的教師要轉(zhuǎn)變思維，要轉(zhuǎn)變方式。
? ? ? 王菲老師的《多元化的教師成長(zhǎng)》一課讓我感觸頗多。她說教師到網(wǎng)師要思維轉(zhuǎn)變，要方式轉(zhuǎn)變。教師首先要從自己做起，打破傳統(tǒng)，不斷學(xué)習(xí)新的理念，要做有創(chuàng)意的老師，也可以鏈接優(yōu)質(zhì)資源給自己定位，明確自己努力的方向。
? ? ? 我想新學(xué)期伊始，根據(jù)假期所學(xué)再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我決定開展游戲化語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)。游戲是非常有趣味性的活動(dòng)，因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中不能只重視要為學(xué)生設(shè)計(jì)很有趣的活動(dòng)，還要緊貼教學(xué)內(nèi)容，不能脫離知識(shí)而單純游戲，要將二者有機(jī)結(jié)合起來，圍繞教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)也會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)。如果游戲環(huán)節(jié)完全脫離了教學(xué)內(nèi)容，就不會(huì)幫助學(xué)生學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。例如，教師在教學(xué)人教版初中語(yǔ)文《背影》這一課的時(shí)候，文中對(duì)背影進(jìn)行了非常全面的描寫，這時(shí)教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“找背影”的游戲環(huán)節(jié)，讓一個(gè)小組的學(xué)生站在前面，同學(xué)在不告知其他人的情況下自己選擇一個(gè)背影進(jìn)行描述，然后讓下面的學(xué)生猜猜自己所描述的是哪一個(gè)人的背影。這一游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生參與到游戲中的欲望和學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用詞匯進(jìn)行描繪，從而更好地掌握文章的內(nèi)容。
? ? ? 另外，教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候需要與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生更加有親切感，這樣學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要性，通過生活內(nèi)容豐富初中生的學(xué)習(xí)生活，更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。例如，教師在講解《皇帝的新裝》這則故事的時(shí)候，可以通過表演比賽的方式進(jìn)行展示，學(xué)生在準(zhǔn)備過程中可以認(rèn)真揣摩文中作者描寫的每一個(gè)人物形象，這樣能夠更好地理解課文的含義。
? ? ? 再者還可以大膽嘗試使用思維導(dǎo)圖。《春》、《濟(jì)南的冬天》和《雨的四季》等非常的適合。通過集體備課和個(gè)性備課，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，而且也調(diào)動(dòng)了興趣。同時(shí)比較復(fù)雜的文學(xué)常識(shí)也可以用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行梳理，便于學(xué)生記憶，事半功倍。我想這些內(nèi)容都是值得思考和嘗試的。
? ? ? 我非常欣賞這樣一段話：不忘初心，放得始終；牢記使命，終其一生。不忘初心，牢記使命；初心未改，使命必達(dá)。作為一個(gè)一線教師，就需要我們要有大愛，淡化功利思想，這樣才能對(duì)得起我們的青春，這樣才能讓我們的想法落地生根。
