生機(jī)讀書筆記

【姓名】田麗清

【導(dǎo)師】王玉印、袁文魁

【導(dǎo)圖解說(shuō)】

中心圖畫了一個(gè)小孩，蹲在盛開的水仙花前，寓意，靜待花開。

本篇讀書筆記，以敘事六要素，人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、經(jīng)過(guò)、感悟，為六個(gè)主干展開。

第一分支，人物，水仙花。

第二分支，時(shí)間，去年除夕夜。

第三分支，地點(diǎn)，我家。

第四分支，事件，開花晚。

第五分支，經(jīng)過(guò)，分旱災(zāi)、水災(zāi)、凍災(zāi)，每一個(gè)分支再?gòu)娜伺c花兩個(gè)分支展開。即，旱災(zāi)，我要回石門灣過(guò)年，花裝到餅干箱放到石灰凳，弄得憔悴和焦黃。水災(zāi)，孩子們洗石子、品評(píng)石子、拼圖玩，吃東西、踢毽子，完全忘記了水仙花，而花養(yǎng)在了臉盆中，變得又黑又腫。凍災(zāi)，我因?yàn)槔錄](méi)有去看花，花拿去曬太陽(yáng)，被冷風(fēng)吹，動(dòng)的像白石頭和翡翠條。

第六分支，感悟，只要生機(jī)不滅，即使遭遇天災(zāi)人禍，終將抬頭。

【自我解析】

本次讀書筆記想了很多種邏輯，最后還是選擇以敘事六要素的方式展開。成圖后發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，以后要加以注意，一個(gè)是中心圖分裂了，下次要加上底色修飾，二是布局偏重左側(cè)了，要注意線條的流暢感，加強(qiáng)整體布局。