愛，在現(xiàn)如今是用的很廣泛很頻繁的字眼。從牙牙學語的孩子到垂垂暮已的老人，都在表達或被表達著“我愛你”。我愛你寶貝兒，我愛你爸媽，我愛你老師，我愛你祖國！聽到了太多愛的表達，以至于當我們聽到有人說“我愛我的工作”都懷疑是在做作亦或是流于形式。而作為老師，不知是性格還是環(huán)境，大多羞于直接表達對學生的愛，更何況是班主任，印象中都應該是以一副嚴肅的面孔以示君威，即使是學生們很討巧的表達“我愛你老師”，也總是回以“謝謝”再送一個溫柔的微笑，雖然也是極想表達對學生們內(nèi)心的喜歡的。
初當班主任時太年輕，總擔心hou不住學生，就盡力裝成熟，以突顯自己的班主任地位，日久生情，漸漸熟悉，和孩子們打成一片，經(jīng)常被孩子們表白“老師，我愛您”時，也總是先回應一句“耍嘴皮”，臉卻會因幸福感不自覺的紅，心跳也會加速，而且還會到辦公室里“炫耀”一番。哪怕是真的調(diào)皮犯錯的孩子，批評他時，學生也總是不會忘了補一句：老師，以后再也不會氣您了，其實我很喜歡您的。當時那氣鼓鼓的臉表情極其豐富的，心里也是被柔柔的撥弄了一下。每到教師節(jié)，學生們總是很用心的制作一些卡片或是制造一些驚喜送給老師，他們更樂于觀察班主任的回應，而班主任們卻總是很關心的問“是不是又浪費錢了？是不是用寫作業(yè)的時間來制作卡片了”雖然內(nèi)心里一萬個感動嘴上卻依然倔犟。好像班主任一直在努力和學生們斗智斗勇，總是想辦法制服他們，說服家長，讓一切都順遂自己心意，至少風平浪靜。在平常的日子里又總是抱怨無所事事，虛度青春，仔細回味，平常的日子里也時時散發(fā)著芬芳。
當班主任，還需要有極強的溝通協(xié)調(diào)能力，不只是攏住孩子們的心，還有班級組團隊的默契配合。每每評價一個優(yōu)秀的班集體時，其實在夸贊這個優(yōu)秀的團隊。正如我目前帶領的領航班，每一個老師都在幫我分擔壓力，激發(fā)工作熱情。一個班主任的確更傾力于給學生們指引方向，幫助學生刷新目標，但每一科老師也都不只是在傳授知識，同時也都在給學生們做以方法指導和思想引導。雖然我也會對我的那些團隊的默默奉獻者說過謝謝，但還欠你們一句“我愛你們”！
有幸跟隨領航團隊外出學習多次，每一次的講座形式都不一樣，每一次都讓自己在孤單彷徨中堅強，但是每一個名師的實例都驗證著：用心充實自我，用心做好點滴工作，用心記憶點滴時刻。今天靜下心來，回憶著我的帶班故事，原來做班主任有著如此多的幸福，我要對那些給予我美好的團隊成員和孩子們大聲說一句：我愛你們！
