讀序言的時(shí)候看到了“爾雅”二字，瞬間聯(lián)想起大學(xué)時(shí)候上過的“爾雅通識(shí)課”，帶著這種簡單粗暴的聯(lián)想一路讀完，等到下筆的時(shí)候決定還是查一查這個(gè)公司。查詢的結(jié)果讓我明白了自己的“想當(dāng)然”。大學(xué)時(shí)經(jīng)歷的爾雅通識(shí)課是超星旗下的產(chǎn)品，而書中提到的“爾雅”是一個(gè)咨詢起家的公司。
其實(shí)讀這兩本書和讀上一本的《金字塔原理》感覺相差無幾，作為一個(gè)已經(jīng)碩士準(zhǔn)畢業(yè)生，應(yīng)該是已經(jīng)具備這樣的思考和演示能力的。而我需要成長和學(xué)習(xí)的地方在于兩點(diǎn)：
第一，學(xué)會(huì)快速把握新領(lǐng)域的知識(shí)。當(dāng)然我們可以借助很多既有的框架，但我認(rèn)為這種“捷徑”是教人“應(yīng)急”的而不是“學(xué)習(xí)”的，我依舊信奉“苦讀”，并且相信“苦讀”之后才會(huì)具備舉一反三，也就是作者說的【遷移】，達(dá)到歸一的通透。
第二，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。我們從小接受應(yīng)試教育，吃現(xiàn)成飯吃慣了，往往很難習(xí)慣自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，這就導(dǎo)致了職場的種種不適應(yīng)。這個(gè)過程必定艱辛，希望我可以堅(jiān)持住、把握好。用作者的思想，那就是用升職加薪的功利來鞭策自己吧。畢竟抓到老鼠的才是好貓。
下面分別是兩本書的思維導(dǎo)圖：

思維力2017-王世民

學(xué)習(xí)力2018——王世民