前些天，青島發(fā)生了一件暖心的事。
一位媽媽帶著孩子過馬路，公交司機照常停車禮讓。沒想到，這位媽媽卻帶著孩子一起向公交司機鞠躬致謝。
斑馬線上，這母子倆彎腰鞠躬的身影，瞬間暖爆了司機和網(wǎng)友們的心。
網(wǎng)友紛紛點贊：這位媽媽，她低頭去做的樣子真的很美，而這位小朋友抬頭去看，彎腰去學的樣子也很帥。
都說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。
看了這母子倆牽手鞠躬的畫面，我腦子里一直回想尹建莉老師說過的話：天下沒有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理比說得有道理重要的多。
深以為然。
視頻中，這位媽媽用“言傳身教”做粉筆，用“現(xiàn)場教學”做課本，妥妥地給孩子上了一堂課。
而他的孩子也很給力，穩(wěn)穩(wěn)地接住了媽媽遞來的試卷，并交出一份完美的答案。
好的教育，都是以父母和家庭為單位輸出的。
“你想要讓孩子成為什么樣的人，你就去做什么的人”，教育孩子，最直接有效的方式就是“做道理”。
01 減少“告知”和“說教”
“做一個身體力行”的好父母，可能是許多“老母親”，“老父親”曾許下的宏愿。
可在“生活的一地雞毛”和“養(yǎng)孩子的一片狼藉”中，我們不覺都變成了“告知者”。
昨天在飯店吃飯，旁邊一位寶媽邊刷手機，邊喋喋不休地教育孩子：
“為什么不好好學習，考的一塌糊涂；
為什么不聽老師話，上課老做小動作；
為什么說謊話，昨天的作業(yè)沒寫完……”
坐在對面的孩子，同樣刷著手機，連頭都沒抬一下。
浪費了不少口舌的“老母親”，突然發(fā)現(xiàn)孩子竟然一句話也沒回應。氣得順手抓起筷子，“啪啪”就敲在了孩子的腦門上。
孩子抬起頭，癟著小嘴，氣呼呼地瞪著媽媽，雙手死命摳著手機，然后突然張嘴“哇哇”就哭了起來：“媽媽你只會玩手機，憑什么要我好好學習呢？”
教育家杜威說過，教育并不是一件“告知”和被“告知”的事情，而是一個父母主動參與和建設的過程。
當你在反復扮演告知者，而心力憔悴時，你有沒有想過，孩子也同樣因為扮演了“被告知者”而煩悶呢？
現(xiàn)代心理學研究表明：一個人能否接納別人的觀點，首先取決于情緒，其次取決于對方行為，最后才是對方的語言。
父母的說教不僅會讓孩子反感，讓孩子的身體行為變僵硬，還會讓孩子對父母的語言，變得有免疫力，甚至叛逆。
其實，父母說十句“好好學習”，不如放下手機和孩子一起閱讀；教十次“過馬路要走斑馬線”，不如牽著孩子的手過一次馬路。
把“說”變?yōu)椤白觥?，減少“告知”和“說教”，是每位父母一生的必修課。
02 做到“彎腰” 和“動手”
“身教最可貴，行知不可分”，葉圣陶先生告訴我們，往往一次“無聲”的做道理，會勝過千百次“有聲”的講道理。
去年，“吊車俠”姚小兵曾兩度走“紅”。
第一次走“紅”，是他俠肝義膽開著吊車勇救四人，被網(wǎng)友奉為“吊車俠”，他卻羞澀地說，自己只是做了一件平凡的事。
一年后，他再度走“紅”，是因為兒子騎車送感冒的鄰居去醫(yī)院，后來被媒體報道，他卻說自己沒有專門教，基本都是身教，自己做什么，孩子看在眼里。
教育家蘇霍姆林斯基也說過：每一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了。
父母對孩子的教育，其實，就是“有心而無痕”的過程。
“有心”播撒種子，“無痕”把教育融入生活點滴里，這樣，孩子不僅樂于接受，更會隨時看到生活中的亮光，這些亮光會伺機萌發(fā)，支撐孩子的一生。
泰國有一個廣告短片，講述了媽媽、女兒和菠蘿的故事，或許我們能從中找到亮光。
片中的媽媽靠在街邊販賣水果謀生，她說：“我沒有上過一天學，我不知道該怎樣教我的女兒，那就讓她從生活中學習吧?！?/p>
一個炎炎夏日，女兒吃了媽媽親手做的“冰激凌菠蘿”，覺得很好吃，于是便和媽媽商量賣它貼補家用，媽媽非常贊同。
售賣的第一天，女兒早早地準備好了一切，可一整天下來卻無人光顧
當女兒感到困惑時，媽媽讓她自己去菜場學習，看看其他人是怎么賣東西的。
聽了媽媽的話，女兒就跑到菜場觀察和體驗，最終找到了賣東西的秘訣。
“看到她在實踐中學習，我很開心，自己試著解決問題，有一天我不在她身邊了，我也相信她能過得好?！?/em>
媽媽的指引和教導，果然是孩子健康成長的沃土。
有這樣勵志的媽媽，孩子不優(yōu)秀都難。
小女孩長大后，不僅靠自身努力完成了本科學業(yè)，還獲得最高獎學金，前途光明可見。
有人說，孩子最大的幸運就是遇到有高度的父母，因為站在智慧父母的肩上，可以欣賞到更美的風景。
家有“不講道理”的父母是孩子最大的幸運。
“不講道理”的父母，不僅能讓孩子主動參與到家庭和社會生活中，培養(yǎng)他回饋家庭和社會的能力，更能讓孩子變得有擔當，有責任心。
父母“不講道理”，會讓孩子一生受益無窮。
03 時時“做道理”，適時“講道理”
羅玲老師說過，父母不可能跟著孩子一輩子，父母只能在孩子成長最關鍵的時期，做好、做對，幫他建設好那些最核心的品格與人格、素質(zhì)與能力。
而做好、做對的關鍵就是，父母要嚴于律己，不設定雙重標準，要孩子做的自己要先去做。
而在做的過程種，父母還要給孩子正面的鼓勵和引導，才能調(diào)動孩子的積極性，給孩子心里的油罐加滿油。
劉國梁就做了個好榜樣。
劉國梁的女兒劉宇捷3歲時，就開始跟著專業(yè)老師學習高爾夫。
在練球的幾年間，她從不叫苦也不喊累，一個三歲的小人，有這么強的毅力，真讓人佩服。
佩服之余，我開始羨慕她有一個好爸爸了。
她的爸爸有多優(yōu)秀，多忙碌我們都知道。可他不管多忙多累，只要一有時間，就陪女兒訓練、比賽，給她當球童，幫她分析問題，做心理輔導，塑造她正確的勝負觀。
“虎父無犬子”，小宇捷在8歲時就贏得了世界冠軍的獎杯。
在頒獎典禮上，小宇捷說：“父親在1996年就獲得了奧運冠軍，父親是我的偶像，長大后我也要成為像父親一樣的人?！?/p>
正因為爸爸做了女兒追夢路上的“指南針”，女兒才可以筆直朝著夢想走去。
尹建莉老師有句話說的好，“教育的真正準備是完善自己，想要給孩子講出能讓他飛翔的道理，家長就要具有藍天的高度和胸懷?！?/p>
減少告知和說教，并非要求父母不打折扣地悶頭而做，全盤否定語言教育的魅力。
時時“做道理”很重要，但適時“講道理”也不可或缺。
專家建議：口頭“講道理”時，一定要先確認這“道理”自己也相信；并且切忌帶著負面情緒，向孩子輸出庸俗的價值觀。
最后，敲黑板的是，萬萬不能將“不講道理”做成“不講****理****”，對孩子簡單粗暴，噼里啪啦就動手。
總之，教育孩子從來不是只有父母在戰(zhàn)斗，唯有父母和孩子并肩作戰(zhàn)，父母身上的感知觸腳才會被溫柔打開，才能感知孩子內(nèi)心世界的美好和需求。
而孩子身上的光感系統(tǒng)，也會在此刻全部開屏，他會伸出雙臂，盡情享受父母播撒的陽光和雨露。
到那時，我們只要拉著他的小手，一起向前就好。
而我們所祈盼的，孩子想抵達的，終究會來。
