“小C又被老板催帳了！”隔壁桌的甲同學(xué)探過腦袋來，神秘兮兮地輕聲說著。
我抬頭望去，小C的身邊，一位穿著精致的女領(lǐng)導(dǎo)正叉著腰，嘴里噼里啪啦地說著什么。小C一副謙虛受教的樣子，只是不經(jīng)意的一個(gè)白眼，讓我覺出來他的不耐煩。
我知道，小C肯定又有工作沒有按時(shí)完成，所以才讓“老板”怒氣沖沖地來“催帳”了。
甲同學(xué)看熱鬧看得起勁兒，扯著我的袖子，把我從電腦前拽過來，問道：“哎哎，然然。你說小C平時(shí)也不是喜歡偷懶的主，為啥就總是被老板訓(xùn)呢！”
我耐著性子想了想，的確如此。平時(shí)各個(gè)部門之間協(xié)調(diào)工作的時(shí)候，小C基本上都能很快地給到我們工作結(jié)果，怎么到了完成他自己工作任務(wù)的時(shí)候，他就變得這么愛拖延了呢？
“或許是因?yàn)樗苡憛捤麄兗摇习濉?！”我輕聲說道，“你瞧，那白眼都快翻到天上去了?！?/p>
聽說，之前因?yàn)橐患ぷ鳑]有處理好的緣故，他的“老板”曾在許多同事面前狠狠地削過他的面子。或許就是由于這樣，他心里開始對(duì)“老板”產(chǎn)生諸多不滿。但是礙于官大一級(jí)壓死人的規(guī)矩，他不得不忍氣吞聲。
可是憤怒不會(huì)憑空消失。意識(shí)層面他無力去做反抗，因?yàn)樗麤]有懲罰“老板”的地位和權(quán)力。但是，無意識(shí)層面，他卻能夠操控自己，用懲罰自己的方式，來懲罰她。
是的，他沒有辦法攻擊“老板”，卻有辦法，讓“老板”惱怒。在他的心里，這就是他的復(fù)仇。
“你讓我按時(shí)完成工作。我不能拒絕，不能反抗，但我能拖延。
”有些莫名其妙的錯(cuò)誤，其實(shí)我并不容易犯。但是對(duì)你，就另當(dāng)別論。
“你憤怒地跑來斥責(zé)我。卻不知道，已經(jīng)正中我的下懷，讓我暗暗偷笑你的情緒失控。”
這就是弱者的復(fù)仇。
因?yàn)殛P(guān)系中的不對(duì)等，弱者無法挑戰(zhàn)強(qiáng)者的意志，無法直接發(fā)泄自己心中的怒火，所以將挫折中的憤怒轉(zhuǎn)化為了另一種武器。它比直接憤怒的表達(dá)，更加容易傷人傷己。
而且，有的時(shí)候，作為弱者本人都很難察覺到自己已經(jīng)手握這隱形的武器，雙手沾滿鮮血。
在父母與子女的關(guān)系中，丈夫與妻子的關(guān)系中，上司與下屬的關(guān)系中……常常會(huì)發(fā)生這樣的情況。
還記得我小時(shí)候，暑假里媽媽要求我每天都背誦一篇課文。我明明已經(jīng)背誦了很多遍，但始終記不住。其實(shí)，我對(duì)這額外的暑假作業(yè)是憤怒的，我打心底里不想記住，用這樣的方式反抗媽媽強(qiáng)加給我的暑假作業(yè)。
學(xué)校里，老師越是批評(píng)、懲罰，那些所謂的調(diào)皮孩子越是不交作業(yè)、遲到早退。
這些通俗來講的逆反心理，并不是孩子身上才會(huì)有，只是因?yàn)楹⒆涌偸侨鮿?shì)的一方，所以才表現(xiàn)得更加明顯一些。
男女朋友交往時(shí)，女方總要求男朋友去自己想去的地方，男生雖然次次妥協(xié)，但是那一副無精打采的樣子，5分鐘一個(gè)的呵欠……都是默默地在攻擊他的女友，懲罰她的自私。他嘴上說著一切都聽她的，但并沒有意識(shí)到自己心中已經(jīng)是非常不耐煩了！這樣不平衡的關(guān)系，隨著情緒的累積，終究會(huì)找到爆發(fā)的時(shí)機(jī)。
總是忘記幫你買東西的同事，嘴上連聲道歉，就差以死謝罪。其實(shí)心里對(duì)幫助你買東西的事情，并不情愿。只是礙于社交上的關(guān)系，沒有辦法明著拒絕。所以無意識(shí)幫忙通過“遺忘”的方式，讓他能夠逃避。可這種不拒絕也不行動(dòng)的行為，不爽了自己，也妨礙了他人。
以上種種，都是人類保護(hù)自己所發(fā)展出來的一種防御機(jī)制，被稱為“被動(dòng)攻擊行為”（Passive Agressive Behavior）。
我們沒有能力直接懲罰讓我們?cè)庥龃煺鄣膶?duì)象，沒有力量去讓他們屈服，沒有辦法拒絕。因此，我們懲罰自己，讓自己的記性變差，工作、學(xué)習(xí)受到妨礙。
我們應(yīng)該警醒自己，這樣的方式，真的能夠幫助我們獲得更好的心理平衡，讓我們順利地工作、學(xué)習(xí)嗎？
它誕生之初，是懷著保護(hù)我們的心愿，但最終卻成為傷人傷己的武器。意識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)理性地表達(dá)不滿，學(xué)會(huì)拒絕，合理地宣泄憤怒，才不至于殺人一萬，自損三千。
