你問我寫個作業(yè)為什么要寫在簡書上，很簡單啊，寫在日記本上，只有我一個人看，很是無趣，寫在簡書上，有了讀者，我寫的動力就強了?。?/p>

今天批學生的素材本，小唐特意跑來對我說：“老師，我昨天寫了四篇哦！四篇哦！”這語氣，我不重視都不行?。∽x到他的文章時特意留了心，第一篇就在寫自己一個下午偷偷看了前后左右十幾位同學的素材本，可以想見偷窺了多少同學的心聲?。∽詈筮€給我留了一句話：老師，看我寫這么多的份上，一定要讀一篇啊！原來這小子安的是這心啊！

一進教室，我就對同學們說：“寫作就是自我表達和與人交流。文章寫了只有自己看那肯定沒意思，所有的作家都是渴望自己的文章有越多的讀者越好。我們的作文周報很大程度地實現(xiàn)了大家的愿望?？芍軋笠恢懿乓淮危看巫疃嗍辶鶄€同學能上榜。而我們同學每天都寫素材，寫得還很精彩，沒有讀者的確可惜了啊。這不，我們班小唐就看了不少同學的素材本，當然，我相信他一定是征得了同學的同意才看的，昨天他一口氣寫了四篇素材，就是希望陶老師能在全班讀一讀他的文章。這種心理不就是想要與人交流嗎？這樣我們寫的文章才能流動起來?。　蔽翌D了一下，同學們的眼睛果然放光了，又繼續(xù)：“看別人的文章，還可以給別人留言，這就像是網(wǎng)絡(luò)上的跟帖，你的文章有熱度，跟的貼一定就多，大家不妨試一試吧！”

這樣一來學生的寫作就不再是為應(yīng)付考試應(yīng)付老師的作業(yè)，而是真實的自我表達和與人交流。