標(biāo)題

我一度對自己的職業(yè)生涯特別迷茫。因?yàn)閷κ裁炊几信d趣的我，時(shí)間明顯不夠用。

一、瓶頸

我做工作時(shí)總是想偷懶，卻每每因鉆研『懶招』而把自己整得很忙。

這是我對自己的自嘲，也是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照。

那么，我為什么總是把自己整得很忙呢？答案是：不想重復(fù)勞動(dòng)！不想重復(fù)勞動(dòng)??！不想重復(fù)勞動(dòng)?。?！

英語教學(xué)方面

1. 每次學(xué)習(xí)新課程、做閱讀都需要講解新單詞及它們的用法，每次想按照某主題或某詞性調(diào)用單詞時(shí)都得手工一個(gè)一個(gè)地篩選。能不能有一個(gè)語料庫可以自主預(yù)先錄入，后期可以自定義屬性提取所需詞匯？
2. 每次給學(xué)生命題或講了新知識想找些題目做一些針對性練習(xí)時(shí)，總是不得不提前翻資料找試題，有時(shí)折騰幾個(gè)小時(shí)都不一定找到合適的題目；能不能自建一個(gè)題庫，需要的時(shí)候可以自定義屬性隨意提取呢？
3. 每次講完新的單詞后都想讓學(xué)生針對性練習(xí)造句，可每個(gè)單詞都需要查字典翻資料，查半天都不一定能遇到一個(gè)合適的；能不能自建一個(gè)句庫，平時(shí)多積累，想用的時(shí)候一鍵提取呢？
4. 每次批業(yè)改卷子都耗費(fèi)大量時(shí)間，且只對本次教學(xué)有效，之前的批改結(jié)果對后續(xù)的教學(xué)起不到指導(dǎo)作用。有沒有哪種方法可以節(jié)省時(shí)間，解放出精力來籌備針對性措施呢？

班級管理方面

1. 每次考試完之后都要花幾乎一晌的時(shí)間在Excel上分析成績（電子閱卷給出的分析華而不實(shí)），還不一定全面和準(zhǔn)確；能不能建立一個(gè)成績庫，既可以在橫向上分析出班里每一位學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況、本班各學(xué)科和其他班級的對比、學(xué)科內(nèi)各小題的正答情況，又可以在縱向上對以上各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行歷次成績的比較和分析？
2. 學(xué)生的談話、請假、違紀(jì)等情況，能不能建立一個(gè)檔案庫，在需要的時(shí)候可以按照自定義的屬性調(diào)取查閱？
3. 學(xué)生每次排座位都是一個(gè)頭疼的問題，有沒有一種方法，可以按照性別、成績互補(bǔ)、性格特征、是否同寢等等屬性一鍵調(diào)配完畢？
4. 班級出現(xiàn)了某種現(xiàn)象，在解決完這個(gè)問題之后，能不能設(shè)置一種操作流程，方便解決以后的類似問題？

個(gè)人成長方面

1. 現(xiàn)在已經(jīng)立志研究班會(huì)和班級管理，怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)閱讀完所有的相關(guān)書籍并有效地提取信息？
2. 自己做事拖拉成性，所做工作雜事又多，所學(xué)的時(shí)間管理遲遲不見效果，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？
3. 印象筆記積累的篇數(shù)已達(dá)8000+，可總是無法精準(zhǔn)調(diào)取所需要的信息，“知識松鼠病”有重?zé)o緩，何時(shí)才能找到適合自己的閱讀流？
4. 周更三篇已養(yǎng)成習(xí)慣，但待寫的主題數(shù)目明顯遠(yuǎn)超能寫的，又再?zèng)]有更多精力增加篇數(shù)，導(dǎo)致壓力大增。如何解決輸入-輸出矛盾？
5. 工作和成長已成亂麻，還有家庭需要兼顧，八大關(guān)注該如何平衡？

我是樣樣通又樣樣松的新手，還在探索的路上。

二、曙光

直到看到『斜杠青年』這四個(gè)金光閃閃的大字，才突然感覺找到了信仰。

他是斜杠青年

以上問題恰恰說明，我在個(gè)人成長的路上遭遇了瓶頸：

1. 在工作上，我要么終日被困在重復(fù)性勞動(dòng)中，在職業(yè)的天花板底下郁郁終老；要么想辦法搞定重復(fù)勞動(dòng)，掌控并平衡自己的人生。
2. 在個(gè)人成長上，則需要持續(xù)升級自己的思維操作系統(tǒng)，從而以更高的視角解決眼下面臨的問題。

三、方向

由于不懈地探索，自從我在年初明確了自己的價(jià)值觀之后，吸引力法則持續(xù)發(fā)力，我從社群的弱連接里結(jié)識了很多貴人，他們給了我很多啟迪和信息，讓我越來越幸運(yùn)。

就在今天，我明白了解決自己認(rèn)識局限和重復(fù)性勞動(dòng)的法門：

元認(rèn)知和編程。

1. 什么是元認(rèn)知？

元認(rèn)知就是指人對自己的認(rèn)知過程的認(rèn)知。通俗點(diǎn)說，就是對『自己如何獲得認(rèn)知』有深刻的了解。李笑來老師的微信公眾號叫做『學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)』，我一直認(rèn)為這是笑來老師勸人發(fā)奮的勉勵(lì)；直到今天我才知道，原來是勸人『學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之后再學(xué)習(xí)』。這個(gè)『學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)』，就是元認(rèn)知。

『努力學(xué)習(xí)』可以掌握更多的知識；而『學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)』可以更快地掌握更多的知識。

我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把『勸學(xué)生努力學(xué)習(xí)』變成『教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)』，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)，也成就自己。

2. 為什么要要學(xué)編程？

剛才已經(jīng)說過，我的大多數(shù)苦惱均來自于重復(fù)性勞動(dòng)。而作為元認(rèn)知的內(nèi)容之一的編程，其主要功能就是解決重復(fù)性勞動(dòng)。我已經(jīng)參加了『全棧營』的學(xué)習(xí)，希望在接下來的三個(gè)月當(dāng)中，能夠get到新技能，突破成長瓶頸，從新的高度起飛。

四、斜杠

話說學(xué)了編程、獲得新技能之后，思考方式也會(huì)變得嚴(yán)密起來，想不成為斜杠都難了吧？

這算不算不務(wù)正業(yè)呢？我認(rèn)為不算。因?yàn)槲业某踔郧∏∈墙鉀Q工作中沒有意義的那部分重復(fù)性勞動(dòng)罷了。

期待蛻變的那一天。

感謝關(guān)注！