? ? ? 隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的普及，家庭教育類(lèi)APP數(shù)目繁多，魚(yú)龍混雜，一款好的家庭教育APP能幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)；明確站位，理清思路。在知識(shí)付費(fèi)的大背景下越來(lái)越多的有志者投入到家庭教育類(lèi)APP的研發(fā)當(dāng)中，那么一款優(yōu)秀的家庭教育APP應(yīng)是怎樣的呢？作為一名教師，筆者說(shuō)說(shuō)對(duì)此問(wèn)題的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不足之處請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
一、家庭教育類(lèi)APP研發(fā)的前景分析
? ? ? 家庭教育歷來(lái)是教育的重中之重，今年的兩會(huì)更是將家庭教育納入立法規(guī)劃，在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，如何更好地做好學(xué)生的家庭教育工作，現(xiàn)有的家校溝通模式顯得力不從心，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也沒(méi)有好的溝通途徑，家長(zhǎng)由于工作繁忙，很難接受到正規(guī)、專(zhuān)業(yè)的家庭教育等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，這些都給研發(fā)家庭教育APP提供了機(jī)遇，將碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，將手機(jī)? 的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，構(gòu)建家校師生溝通，家校溝通的高效平臺(tái)，這符合社會(huì)的發(fā)展要求，符合學(xué)生的發(fā)展要求。中國(guó)的家長(zhǎng)數(shù)量寵大，我相信只要提供高質(zhì)量的課程，高效的互動(dòng)，家庭教育類(lèi)APP一定會(huì)有很大的市場(chǎng)空間。其市場(chǎng)前景是及其廣闊的，家庭教育類(lèi)APP一定會(huì)迎來(lái)發(fā)展的黃金機(jī)遇期。
二、家庭教育類(lèi)APP應(yīng)解決的實(shí)際問(wèn)題
? ? ? 有需求就會(huì)有供給，巨大的家庭教育市場(chǎng)給家庭教育類(lèi)APP提供了發(fā)展空間，那么，家庭教育類(lèi)APP應(yīng)解決哪些問(wèn)題呢？或者說(shuō)此類(lèi)APP應(yīng)滿(mǎn)足什么樣的市場(chǎng)需求呢？
1、家長(zhǎng)家庭教育理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，無(wú)法有效引領(lǐng)學(xué)生思想的問(wèn)題；
? ? ? 當(dāng)下社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的影響極為顯著，學(xué)生家長(zhǎng)由于處在不同的階層，從事不同的工作，處于不同的社會(huì)環(huán)境，因此便形成了自己的家庭教育觀念。但是，社會(huì)上發(fā)生的許多事件印證了部分家庭教育的確是很失敗的，如學(xué)生不知感恩，好學(xué)生機(jī)場(chǎng)剎母事件等，這些典型事件充分反映出部分家長(zhǎng)沒(méi)有做好學(xué)生的思想教育工作，由于家長(zhǎng)教育理念不符合當(dāng)下社會(huì)環(huán)境，造成的不良影響與日俱增，造成的家庭教育失誤顯而易見(jiàn)，這些都給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不良影響。而家庭教育類(lèi)APP利用碎片化時(shí)間，提供最新、最實(shí)用的教育理念，供家長(zhǎng)在碎片化的時(shí)間內(nèi)提高，從而培養(yǎng)家長(zhǎng)形式符合時(shí)代要求的家庭教育新觀念，促使家長(zhǎng)從理論上提升自我，提升家庭教育質(zhì)量。
2、針對(duì)具體問(wèn)題無(wú)法有效把握具體教育策略等問(wèn)題
? ? ? 在具體的家庭教育過(guò)程中家長(zhǎng)們一定遇到了許多實(shí)際的具體問(wèn)題，但又找不到解決的策略，用自己的“土辦法”或者一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)去處理，但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而造成了新的問(wèn)題，使問(wèn)題復(fù)雜化，最終難以解決，而家庭教育類(lèi)APP內(nèi)置的社交功能卻可滿(mǎn)足家長(zhǎng)交流問(wèn)題的需求，在此類(lèi)APP內(nèi)家長(zhǎng)可以討論，可以加入針對(duì)問(wèn)題的話題圈獲取信息，同時(shí)系統(tǒng)后臺(tái)利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，進(jìn)行歸類(lèi)整理，依據(jù)關(guān)鍵詞條等方法向家長(zhǎng)推送家庭教育課程，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的應(yīng)用使得家長(zhǎng)獲得的課程符合自身需求，做到精準(zhǔn)推送，家長(zhǎng)就有可能在線購(gòu)買(mǎi)這些課程，從而改進(jìn)自身教育策略，針對(duì)具體問(wèn)題篩選課程，對(duì)孩子的問(wèn)題精準(zhǔn)施策，有效提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益同步提升。
3、工作繁忙，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)和方法的問(wèn)題；
? ? ? 現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，壓力大，家長(zhǎng)們平時(shí)應(yīng)對(duì)繁雜的工作，同時(shí)也要教育好自己的子女，但由于平時(shí)工作忙，壓力大，沒(méi)有時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)家庭教育的理論，而家庭教育類(lèi)APP卻滿(mǎn)足了這一需求，它利用手機(jī)這一載體，可以打破空間及時(shí)間的界限，打破交流的局限性，家長(zhǎng)利用碎片化時(shí)間，時(shí)不時(shí)地觀看一些課程，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的需求。此類(lèi)課程可以設(shè)計(jì)為幾分鐘的小視頻，供家長(zhǎng)在閑余時(shí)間觀看，既充分利用了時(shí)間，又提高了認(rèn)識(shí)。
4、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)時(shí)間與教師，與其它家長(zhǎng)溝通交流的問(wèn)題；
? ? ? 隨著社會(huì)的發(fā)展人們之間的溝通越來(lái)越少，越來(lái)越趨向于“屏幕社交”，各種各樣的社交軟件發(fā)展得如火如荼，在孩子的教育問(wèn)題上許多家長(zhǎng)會(huì)有一些疑問(wèn)需要與其他家長(zhǎng)交流，與老師溝通，但由于平時(shí)太忙，沒(méi)有機(jī)會(huì)與其它家長(zhǎng)見(jiàn)面，與老師見(jiàn)面，此時(shí)APP的作用就顯得尤為突出，家長(zhǎng)在APP中可尋找自己的伙伴，共同探討遇見(jiàn)的問(wèn)題，也可以對(duì)聽(tīng)過(guò)的課程進(jìn)行交談，研討與評(píng)價(jià)，這些將納入后臺(tái)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，進(jìn)行分析研判，反饋給后臺(tái)課程開(kāi)發(fā)人員，促使其改進(jìn)，以期更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。正是由于APP打破了時(shí)空局限，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)需求，才使其有了巨大的市場(chǎng)空間。
三、家庭教育類(lèi)APP研發(fā)中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
? ? ? 此類(lèi)APP具有廣闊的市場(chǎng)前景，在具體的研發(fā)工作中我認(rèn)為只有充分滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求，提供符合家長(zhǎng)預(yù)期的課程，采取靈活多樣的推廣方式才能取得理想效果。有以下值得探討的問(wèn)題與同行共勉。
1，APP設(shè)計(jì)功能要全面，實(shí)用，能培養(yǎng)用戶(hù)粘合度
? ? ? APP開(kāi)發(fā)中功能的設(shè)計(jì)可以模仿許多成功的在線教育軟件，如滬江網(wǎng)校系統(tǒng)，許多成功的在線教育APP，具有最基本的功能，如選課，直播，支付端口接入，用戶(hù)管理，社區(qū)互動(dòng)等基礎(chǔ)功能以及外鏈，大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)推送等創(chuàng)新功能，功能設(shè)計(jì)一定要全面而實(shí)用，易于撐控，人工界面友好，提升用戶(hù)體驗(yàn)。最好以學(xué)校或到班級(jí)為單位成為集體用戶(hù)，有利于交流。在提升用戶(hù)體驗(yàn)方面一定要做到即時(shí)性，趣味性和互動(dòng)性。 拼多多的成功就在于將購(gòu)物和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立了新的用戶(hù)體驗(yàn)，培養(yǎng)了大批忠實(shí)的用戶(hù)，京東的成功則在于其能及時(shí)利用大數(shù)據(jù)分析用戶(hù)的使用習(xí)慣，精準(zhǔn)推送用戶(hù)需要的商品，這些都可以做為我們研發(fā)此類(lèi)APP的參考，讓家長(zhǎng)一有時(shí)間就想起APP，就像我們一有空就刷朋友圈一樣。
2、課程內(nèi)容要切合實(shí)際，具有針對(duì)性，實(shí)效性。
? ? ? 在內(nèi)容提供上，符合家長(zhǎng)需求才是第一位的。因?yàn)槲覀兇嬖诘那疤峋褪墙鉀Q家長(zhǎng)的困難，課程開(kāi)發(fā)一定要有時(shí)代感，符合當(dāng)下學(xué)生實(shí)際，課程的開(kāi)發(fā)一定要充分調(diào)研學(xué)生在家庭教育方面存在的突出的，具有典型性和代表性的問(wèn)題。可以采用入校調(diào)查，問(wèn)卷，入社區(qū)等形式進(jìn)行調(diào)研，課程的理論性不可太強(qiáng)，可以給家長(zhǎng)講解一些教育學(xué)，心理學(xué)等教育基礎(chǔ)知識(shí)，但更多是關(guān)于具體問(wèn)題的研究。在這當(dāng)中互動(dòng)性顯得尤為關(guān)鍵，可以邊聽(tīng)課邊討論，或者利用直播模式由家長(zhǎng)在線分享家庭教育方法等，這些都可以成為很有價(jià)值的課程，課程資源來(lái)源要多元化，符合不同層次的需求。做到課程向用戶(hù)的“精準(zhǔn)推送”。
3、充分體現(xiàn)社交功能，人性化，趣味性
? ? ? APP的研發(fā)中一定要研究家長(zhǎng)的心理，經(jīng)常換位思考，如果我是家長(zhǎng)，我需要什么樣的家庭教育APP，我們無(wú)非就是獲取有益的教育方法，與其它家長(zhǎng)分享交流，主要是構(gòu)建圈子與平臺(tái)。因此APP的研發(fā)應(yīng)首先解決平臺(tái)的問(wèn)題，首要是社交功能，家長(zhǎng)在社交中體驗(yàn)育人的快樂(lè)，有許多社交軟件的模式可供借鑒，如脈脈，微信等，另外，人性化也是很重要的。在APP研發(fā)中絕不能忽視，因?yàn)锳PP必定是人們使用，如何用得開(kāi)心，用的舒適，這也是研發(fā)者必須要面對(duì)的，最后，趣味性也是不可或缺的，當(dāng)下，人們已進(jìn)入“電子時(shí)代”，交流逐漸依賴(lài)電子產(chǎn)品。因此趣味性顯得尤為重要，家長(zhǎng)應(yīng)在有趣的體驗(yàn)中使用產(chǎn)品。
4、內(nèi)容上體現(xiàn)正能量和時(shí)代特色，地方特色
? ? ? 俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)育一方人”，這話用在家庭教育類(lèi)APP上也不無(wú)道理，應(yīng)用研發(fā)應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)匚幕厣骑L(fēng)易俗，這樣才能對(duì)家長(zhǎng)有親近感，才能從心理層面上認(rèn)可你的產(chǎn)品，如我們是陳倉(cāng)地區(qū)的，我們可以在APP當(dāng)中加入“陳倉(cāng)元素”。如臨界面中展現(xiàn)陳倉(cāng)風(fēng)景，課程取名中突出“陳倉(cāng)文化”， APP課程中研發(fā)一些有關(guān)傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)經(jīng)典等課程，收費(fèi)課程與免費(fèi)課程并舉，共同促進(jìn)家庭教育發(fā)展，有助于創(chuàng)建好“家風(fēng)”。或者在APP設(shè)計(jì)中體現(xiàn)分組管理功能，比方說(shuō)給某個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)建一個(gè)討論圈，凸顯社交的力量，體現(xiàn)時(shí)代特色和地域特點(diǎn)。
? ? ? 總之，家庭教育越來(lái)越被重視，家長(zhǎng)教育水平逐漸提高，家庭的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)未成年人的發(fā)展起到不可估量的作用。當(dāng)今的時(shí)代是知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，是“屏幕社交”時(shí)代，如何有效地做好家庭教育，有效地面對(duì)孩子成長(zhǎng)面臨的新問(wèn)題，新形勢(shì)，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)，新策略，我們有理由相信，家長(zhǎng)朋友一定會(huì)更加重視自己孩子的家庭教育，此類(lèi)APP的優(yōu)勢(shì)完全符合時(shí)代需求，完全能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要，一定會(huì)取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益“雙勝利”。
