（一）營造書香校園
1.濃厚書香氛圍。各學(xué)校以讀書為主題，圍繞“共讀共寫共同生活”，進(jìn)一步打造文化走廊，構(gòu)筑文化載體，豐富文化視點(diǎn)。在文化環(huán)境建設(shè)上，通過美化景觀布點(diǎn)，營造師生閱讀情境，張貼名人格言，制作讀書標(biāo)語，設(shè)置溫馨校級和班級圖書角等措施，打造以師生讀書活動為主要內(nèi)容的“櫥窗文化”、“標(biāo)牌文化”、“命名文化”以及“墻壁文化”，讓讀書成為師生最日常的生活方式，成為一種享受，一種學(xué)校文化。
2.創(chuàng)設(shè)讀書條件。繼續(xù)加大投入，切實(shí)增加圖書的藏量和書架、書柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架等設(shè)施建設(shè)。通過設(shè)立讀書角，閱覽室全開架借閱等方式，切實(shí)提高圖書利用率。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，設(shè)置相關(guān)鏈接，增設(shè)“書香校園”欄目，依托“師生博客”和“教師論壇”，開展新書好書推薦、時文美文共讀、思想觀點(diǎn)交流等活動。
3.保證閱讀時間。調(diào)整學(xué)校的時間節(jié)點(diǎn)，在課程表中增設(shè)專門的閱讀課并以大課時呈現(xiàn)，“晨誦、午讀、暮省”在每天有固定的時段。
4.健全讀書組織。以學(xué)科組、年級組或教研組為單位，建立教師讀書會，培植教師自覺讀書意識。健全完善“邢臺縣新閱讀教師群”，吸納更多熱愛閱讀的教師加入。以班級、年級為單位，建立學(xué)生讀書會，在學(xué)校建立健全文學(xué)社、小記者、廣播站、興趣小組等社團(tuán)，積極開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。依托“新教育實(shí)驗(yàn)·閱讀試驗(yàn)邢臺縣基地”，組織開展讀書沙龍，促進(jìn)大閱讀和大討論活動。
5.完善閱讀機(jī)制。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，明確頻率、數(shù)量、節(jié)點(diǎn)方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段閱讀計(jì)劃”，誦讀古詩，賞析美文，閱讀名著佳作。按照“寫、講、演、節(jié)”的“四項(xiàng)活動計(jì)劃”，撰寫讀書體會，做好讀書演講，組織情景劇表演，舉辦校園讀書節(jié)。按照“師、生、家、友”的“四項(xiàng)共讀計(jì)劃”，師生、生生、家長與學(xué)生之間共讀書籍，學(xué)校舉辦讀書展示會。
6.加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)。加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”引導(dǎo)，在目前太子井完小、漿水完小、馬河中學(xué)、皇寺中學(xué)、縣幼兒園等5所學(xué)校試點(diǎn)基礎(chǔ)上，2016年春季學(xué)期在全縣全面鋪開，明確規(guī)定閱讀的時間和數(shù)量，教師和學(xué)生撰寫閱讀記錄。進(jìn)行“閱讀課堂”引導(dǎo)，每周從地方課中設(shè)1課時共讀課，對學(xué)生如何選書、如何正確閱讀等及時予以指導(dǎo)。加強(qiáng)師生“讀書成長冊”引導(dǎo)，及時記錄精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，每學(xué)期組織1次展示評比活動。各中心學(xué)校實(shí)施“讀、寫、繪”引導(dǎo)，在閱讀的深度和廣度上予以拓展。
7.開展主題閱讀。通過強(qiáng)化教師培訓(xùn)等方式，提升教師準(zhǔn)確把握文本主題的水平和對主題閱讀叢書篩選的能力；組織人員加大對語文主題閱讀課課型的研究、加快自主開發(fā)語文主題閱讀課程。
8.推進(jìn)共讀活動。在共讀《我的閱讀觀》等6本書基礎(chǔ)上，持續(xù)在全教育系統(tǒng)各學(xué)校開展“十年百卷”讀書活動，并將此項(xiàng)活動與新教育實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，按照新教育推薦書目，有針對性地開展各類共讀活動。
9.強(qiáng)化考核評價。⑴將教師讀書計(jì)劃納入教師個人成長計(jì)劃，將教師讀書情況記入教師專業(yè)成長檔案，納入教師考核評價。⑵將各學(xué)段學(xué)生讀書情況納入教師考核與學(xué)生評價。⑶將班級讀書情況納入班級、年級考核。⑷開展“讀書明星”、“博士班級”、“書香家庭”、“最美教師”、“推動讀書人物”等評比活動。
（二）師生共寫隨筆
1.教師隨筆。由每月、每周過渡到每天撰寫。45周歲以下教師每學(xué)期3～4篇，45周歲以上教師每學(xué)期1篇，每篇不少于1000字。教師隨筆可上傳邢臺縣教育網(wǎng)“新教育”欄目，交流共享。鼓勵撰寫專題性隨筆。
2.學(xué)生隨筆。結(jié)合暮省，以日記為主，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感受、見聞經(jīng)歷、成長感悟、心得體會均可。鼓勵撰寫其他主題性寫作，通過學(xué)校網(wǎng)站專題帖分享成果。學(xué)校開辟“學(xué)生習(xí)作”專欄，設(shè)立圖書角隨筆陳列柜。
3.考核評價。⑴組織沙龍活動，觀摩成果，介紹分享經(jīng)驗(yàn)。⑵組織優(yōu)秀隨筆評比，表彰獎勵。⑶組織征文活動，推薦優(yōu)秀隨筆刊登發(fā)表。⑷學(xué)校每學(xué)年各編印1本優(yōu)秀教師隨筆集和學(xué)生隨筆集。
（三）聆聽窗外聲音
1.教育資源。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘校外各種社會資源，把社會名流、企業(yè)家、道德模范、優(yōu)秀普通工人、農(nóng)民、民間藝人等社會生活各個方面的成功代表邀請到學(xué)校，有計(jì)劃地創(chuàng)造條件讓師生聆聽不同類型、層次的報(bào)告會，拓寬教師視野，為學(xué)生樹立人生榜樣，用真實(shí)、感人的道德形象激勵學(xué)生；充分挖掘《邢臺縣歷史文化讀本》、郭守敬、抗大精神等鄉(xiāng)土資源、紅色題材的精神內(nèi)涵。通過把各類優(yōu)秀的教育資源整合到學(xué)校教育中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，幫助學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度、積淀深厚的人文修養(yǎng)和健康科學(xué)的多元價值觀。
2.活動形式。開展專題講座、與大師對話、學(xué)校報(bào)告會、校園評論、電影電視觀看、“校園之聲”新聞廣播等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的生活激情和成長動力，為學(xué)生成長創(chuàng)造更多的啟迪、思考、選擇、借鑒。
3.考核評價。將學(xué)校年度開展活動的層次、效果納入學(xué)校政教處、團(tuán)委的年度考核和學(xué)校德育工作的考核體系。
（四）培養(yǎng)卓越口才
1.組織要求。堅(jiān)持話題常有、主題突出、立意高遠(yuǎn)的原則，將每個班級、每個年級、每個學(xué)科組、教研組作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。各條塊、各條線正常組織活動，各學(xué)校每學(xué)期安排1次以上大型活動。
2.活動形式。通過交流、匯報(bào)、演講、座談、討論、辯議、敘事、述評、故事等活動，營造教師和學(xué)生愿說、敢說、會說的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。
3.考核評價。⑴語文、品德與社會、思想品德等學(xué)科的課堂教學(xué)，要正常組織學(xué)生演講。⑵納入政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委會、年級組年度工作考核。⑶學(xué)校組織相關(guān)評比，表彰獎勵。
（五）構(gòu)建理想課堂
1.按照生本教育理念，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革。區(qū)域推進(jìn)新教育理想課堂改革。注重試點(diǎn)學(xué)校的研究引領(lǐng)，由縣教師發(fā)展中心結(jié)合全縣性的教材教法解讀培訓(xùn)和考核過關(guān)工作，組織全縣中小學(xué)廣泛開展新教育理想課堂的培訓(xùn)、案例研究、成果提煉等工作，堅(jiān)持開展教師課堂教學(xué)大賽，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2.基本標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)加強(qiáng)“三層面”和“六維度三境界”的研究?！叭龑用妗奔矗航處煂用?，主導(dǎo)入手，親其師，信其道；學(xué)生層面，自主切入，樂觀主動，永不言敗；師生互動層面，彼此感染，教學(xué)相長。“六維度三境界”，即：參與度，關(guān)注學(xué)前參與和學(xué)中參與，引導(dǎo)全員參與和全面參與。親和度，課堂上愉快溝通，智慧交流，教師以理解和尊重之心，贏得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。自由度，課堂氣氛不壓抑，不沉悶，輕松愉快，凸顯人的生命價值。整合度，通過研讀教材，解析文本，發(fā)現(xiàn)思想精髓和內(nèi)容精華，以整合的思維，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。思維度，找準(zhǔn)學(xué)科屬性，基于學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。訓(xùn)練度，通過問題情境和有效設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口，觀察、模仿和體驗(yàn)。
3.保障手段。以“教學(xué)常規(guī)、問題引路、行動研究”為抓手，以“推門聽課、觀察法聽評課、學(xué)科組與師徒捆綁考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學(xué)反思、成長規(guī)劃”為動力，以“榜樣示范、同伴練兵”為引擎，以“課堂達(dá)標(biāo)、優(yōu)課展評、基本功大賽”為平臺，探索理想課堂途徑，繼續(xù)深化不同類型的課堂教學(xué)改革，豐富教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。
4.“名師工作室”引領(lǐng)。組織我縣8個“名師工作室”認(rèn)真按計(jì)劃開展好各類研修，培育骨干教師，發(fā)展教師教學(xué)特長。利用名師引領(lǐng)，認(rèn)真組織教師小專題研究，廣泛、持續(xù)地開展教師“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)共同體”工作，促進(jìn)學(xué)校校本研修的優(yōu)化，在全縣不斷營造良好的教育學(xué)術(shù)氛圍。
5.考核評價。⑴每位教師要開展課堂教學(xué)的研究，每學(xué)期開設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行2～3次專項(xiàng)督查，開展1～2次成長匯報(bào)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動。⑶縣教師發(fā)展中心正常安排教學(xué)調(diào)研，每學(xué)期組織1～2次教學(xué)視導(dǎo)，組織推薦青年教師參加國家級、省、市“優(yōu)質(zhì)課”評比和“基本功大賽”、“課堂教學(xué)展評”等。
（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)
1.活動目的。通過學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)師生的信息意識與信息應(yīng)用能力。
2.活動形式。教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊，通過跟帖請教專家和榜樣老師，對照自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接與大師對話，認(rèn)真研讀領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。盡量少走彎路，學(xué)校網(wǎng)站建立“新教育實(shí)驗(yàn)”鏈接，設(shè)置若干欄目和主題帖窗口。建設(shè)各類“新教育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過及時溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信念，收獲力量。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長之間正常快捷的網(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。依托基礎(chǔ)教育城域網(wǎng)，教師人人建立學(xué)習(xí)空間，檢索、存儲同伴網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)習(xí)、借鑒快速入軌。
3.考核評價。⑴學(xué)校評選“榜樣班級”、“榜樣老師”“榜樣學(xué)生”、“榜樣家長”。⑵縣教育局評選優(yōu)秀“新教育實(shí)驗(yàn)”微信平臺。以上評選，均可采用網(wǎng)絡(luò)投票和實(shí)績論證方式。
（七）推進(jìn)每月一事
1.在各學(xué)校廣泛開展勵志教育基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)校廣泛開展“每月一事”活動，促進(jìn)學(xué)校德育工作主題化、系列化、生活化，提高學(xué)校德育品質(zhì)。
2.活動主題。以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，通過系列活動，開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考為，一月：學(xué)會吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學(xué)會走路，遵守交規(guī)；三月：學(xué)會種樹，熱愛公益；四月：學(xué)會踏青，走向自然；五月：學(xué)會掃地，熱愛勞動；六月：學(xué)會唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會運(yùn)動，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會閱讀，豐富知識；十月：學(xué)會尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會演講，增強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會反思，培養(yǎng)毅力。
3.活動建議。⑴活動計(jì)劃。明確責(zé)任處室和當(dāng)月活動主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。⑵確定主題。與“時事”、“時令”同步，與學(xué)校計(jì)劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶宣傳發(fā)動。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進(jìn)行，通過國旗講話、班會、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與。⑷升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動學(xué)生搜集活動資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動主題的意義。⑸實(shí)踐體驗(yàn)。通過動態(tài)展示（具體活動開展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡報(bào)等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主題教育的活動成果。⑹整理資料。收集文字、圖片、音像資料、典型案例、成長故事等，歸集存檔。
4.考核評價。制定“每月一事”評比細(xì)則，學(xué)生養(yǎng)成教育的檢查做到一周一評一通報(bào)，每月一匯總一考評一表彰。
（八）締造完美教室
1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級文化為總體目標(biāo)，以“共讀共寫共同生活”為基本愿景，以“晨誦、午讀、暮省”為基本生活方式，以實(shí)施卓越課程為根本載體，以積極開展每月一事活動為具體途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命。
2.活動建議：⑴有班級標(biāo)識，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班級共同愿景、使命或價值觀。⑶有最好契合班名的班歌或班詩。⑷有科學(xué)有效、富有特色的班級制度，如學(xué)生之間、師生之間、師生與家長之間公約、協(xié)定等。⑸有關(guān)注生命的特色化、靈活的班級課程，如人格課程、節(jié)日課程等。⑹有家長的參與，通過家校通等途徑，與家長正常聯(lián)系。⑺有相對固定的興趣小組或社團(tuán)等課外活動。⑻有班級圖書角，讀書活動扎實(shí)有效。⑼有班級網(wǎng)絡(luò)主頁或主題帖，專人管理，及時更新，內(nèi)容充實(shí)。⑽積極開展每月一事活動。⑾班級環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識化、育人化。⑿每學(xué)期寫1篇高質(zhì)量的師生成長敘事。⒀每學(xué)期有1個真實(shí)感人的轉(zhuǎn)化案例。
3.考核評價。⑴活動成效納入班主任工作考核。⑵評選“完美教室”、“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀班主任”，進(jìn)行表彰獎勵。
（九）研發(fā)卓越課程
1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。與學(xué)生的生命經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩的課程，拓展和豐富學(xué)生智力背景、情感體驗(yàn)，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成。打通教育與生活、學(xué)校與社會、學(xué)生與家長、知識與實(shí)踐之間的壁壘，幫助學(xué)生豐富知識多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)和獨(dú)立批判的精神。
2.活動建議：⑴組織要求。成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，擬定計(jì)劃書，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國家三級課程體系，建立符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容?；趲熒攸c(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會類、生活類、實(shí)踐類等角度，豐富完善課程內(nèi)容。⑷基本途徑。適度拓展國家和地方課程的某些“點(diǎn)”，內(nèi)引外聯(lián)，適度發(fā)掘課程資源；與“綜合實(shí)踐活動”課程整合，進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)和開發(fā)；充分利用鄉(xiāng)賢文化和鄉(xiāng)土資源，將地方特色、傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目、校本和地域資源轉(zhuǎn)化為校本課程；運(yùn)用科研成果，進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化；借鑒選修課和活動課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程改革。同時鼓勵教師進(jìn)行班本微課程探索。
3.實(shí)施要求。切實(shí)加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開設(shè)選修課程，開發(fā)校本課程，增強(qiáng)課程多樣性和選擇性，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的需要；同時積極形成基于課程體系、基于優(yōu)勢學(xué)科、基于課外教育的學(xué)科特色。
4.考核評價。⑴各校根據(jù)實(shí)際，重點(diǎn)培育1～2門校本課程，有條件的學(xué)校重點(diǎn)培育3～4門校本課程，已經(jīng)開發(fā)實(shí)施的考慮完善和升格。⑵評選“優(yōu)秀校本課程”，進(jìn)行表彰獎勵。
（十）家校合作共建
1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過全面培訓(xùn)學(xué)生父母，開展父母學(xué)生共同參加的親子交流、讀書、娛樂、修學(xué)、旅游等活動，倡導(dǎo)父母與孩子相互學(xué)習(xí)、共同成長、共享成長。促進(jìn)全面建成學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型文明社區(qū)，促進(jìn)構(gòu)建青少年全方位和諧健康的成長環(huán)境。
2.活動建議：⑴、制定家校共育工作計(jì)劃和具體活動方案。⑵、用好《家校共育手冊》，增強(qiáng)家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶、建好網(wǎng)上家長學(xué)校，引導(dǎo)家長上線學(xué)習(xí)、觀看視頻、發(fā)帖分享心得。⑷、建立校級、班級家長委員會，吸收家長建言獻(xiàn)策、組織策劃、提供服務(wù)。⑸、組織家校共育集中探討、培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩活動。⑹、收集、整理、歸類家校共育文字、圖片、視頻和案例資料。
3.考核評價。每學(xué)期召開1～2次家長會，組織1次家長開放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動，錄制視頻資料。
閱讀完了？有什么樣的感受？
對，一剛開始我也和你一樣——似曾相識。
我們近幾年很多地區(qū)和學(xué)校提倡開展的活動就是與之類似，甚至于可以說相同。
然而，早在十多年前朱永新教授在發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”中已經(jīng)明確列為可以參考開展的“十項(xiàng)行動”。
怎么？心動了吧？
心動不如行動！
不要找能不能開展的客觀原因，要堅(jiān)信：
行動就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！
我，當(dāng)然也是受益者，自從接觸“新教育”近兩年來，我以“十項(xiàng)行動”中的“營造書香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”、“師生共寫隨筆”和“聆聽窗外聲音”為一體，成立了“悅讀樂寫研學(xué)社”（前面的文章有不少的活動記錄）。
雖然開展得很淺顯，沒有深度，收獲也不算很大。但因?yàn)橛辛怂?，我們的課堂才有了一定的活躍度，我們正在邁向“幸福完整的教育”生活。
