怎么把偷竊、偷愛(ài)放到一起，我們?cè)撛趺凑_地認(rèn)識(shí)這個(gè)事情？這節(jié)課我就想跟大家好好的分析分析，因?yàn)樵谖覀兊纳钪邪l(fā)現(xiàn)一些孩子偷偷翻人家抽屜，拿人家東西，那么他是不是一種偷竊呢？怎么跟偷愛(ài)我會(huì)放到一句話上跟大家描述，我們想糾正孩子的行為，就要分析他行為背后的原因。這幾次課我們其實(shí)都在談這個(gè)，因?yàn)橛胁缓玫男袨槌霈F(xiàn)，大家一定要重視我講過(guò)的在實(shí)操班現(xiàn)場(chǎng)談到的行為背后一定有情緒，情緒背后一定有認(rèn)知，我們想要認(rèn)清真相，必須從認(rèn)知的高度去分析和評(píng)估。去看孩子的情緒變化，我們?cè)偃シ此歼@個(gè)行為它是怎么產(chǎn)生的，最終該怎么去優(yōu)化，怎么去解決它，就是這樣的一個(gè)過(guò)程。所以當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候，我給大家講過(guò)這叫知情行的過(guò)程，但應(yīng)該大家應(yīng)該還有印象，所以我們?nèi)タ催@個(gè)圖片，你看一下這個(gè)褲子在旁邊掛著呢，你看孩子悄悄地拿這個(gè)東西，你發(fā)現(xiàn)孩子在偷東西的時(shí)候你是一個(gè)什么樣的反應(yīng)，我相信大家瞬間大家內(nèi)心都有這種感受，那么我?guī)е蠹以蹅児餐瑱z索一下孩子偷竊的原因:
? ? 我們首先看外在的原因，
? ? 那第一個(gè)就是家長(zhǎng)的原因，孩子周圍親人是不是有愛(ài)占便宜。這樣的習(xí)慣就大人本身就是愛(ài)占便宜的，別人的小恩小惠說(shuō)，別人的一點(diǎn)便宜都想占，小孩兒看著呢，你大人都愛(ài)占便宜，那我這個(gè)便宜能占，所以有時(shí)候真是咱們?cè)趺凑f(shuō)呢，這有句通俗的話，叫上梁不正下梁歪，我們得先反思一下自己。
? ? ? 第二個(gè)呢，就是孩子的原因:他是好奇，他是缺少這個(gè)東西，妒忌別人，他還是仇恨，他不應(yīng)該有那個(gè)東西，我應(yīng)該有，他還是一個(gè)追求刺激的過(guò)程，他這些情況呢，都不一樣。
? ? 還有心理的原因:就是強(qiáng)烈的占有欲。就是看到別人有令人炫目的新玩具，或者有其他物品的時(shí)候，那肯定向別人要但又遭到拒絕呀。家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)滿足自己的這個(gè)要求，或者是常?？吹狡渌男『耗弥恍┖玫臇|西在別的小朋友面前炫耀，你看，我有，我有你沒(méi)有，他覺(jué)得自己自尊心受損了，就通過(guò)占有偷竊別人的東西來(lái)滿足自己內(nèi)心的需求，
? ? 第三個(gè)呢，就是換取感情，或者引起注意，這個(gè)是咱們家長(zhǎng)更應(yīng)該投入更多的情感需要做的事情，你比如說(shuō)有些家庭這個(gè)經(jīng)濟(jì)條件，社會(huì)地位相當(dāng)好的孩子，他也會(huì)出現(xiàn)一些偷竊的行為，我們還看到一些曾經(jīng)有些明星很大的明星，他去店里偷東西，還故意把這個(gè)攝像機(jī)拍到自己，或者是經(jīng)濟(jì)條件也不差，就去超市捏捏那個(gè)，比如捏敲人家的雞蛋，捏人家的方便面，捏人家的面包，去損害別人的東西。那么究竟原因呢？我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一類的家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的投入的感情少，或者整天忙于工作事業(yè)，或者父母之間有矛盾沖突，那么結(jié)果就促使孩子有意無(wú)意的會(huì)通過(guò)偷盜的行為來(lái)獲取父母的情感關(guān)注，這只是偷盜的行為。還有生病，我們就有一個(gè)這樣的案例，孩子成績(jī)也很好，也沒(méi)啥事，就是突然成績(jī)嚴(yán)重下滑，不愿意去教室，不愿意學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)頭疼惡心頭暈，那就去做檢查唄。做檢查的時(shí)候你想那爸爸媽媽肯定很慌呀，兩人就這一個(gè)孩子，你能不操心嗎？陪著一塊兒去醫(yī)院做檢，做檢各種檢查，第一沒(méi)啥問(wèn)題，第二癥狀沒(méi)了，那孩子一回到學(xué)校就有這種現(xiàn)象，那怎么辦呢？后來(lái)就尋求心理學(xué)的幫助，后來(lái)我們做著溝通做咨詢，我們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，就是孩子發(fā)現(xiàn)了父親出軌的事，他就陷入深深的糾結(jié)，我要跟媽媽說(shuō)吧又對(duì)不起爸爸，我要不給媽媽說(shuō)吧，我覺(jué)得這個(gè)這個(gè)爸爸做的也不對(duì)，那孩子就糾結(jié)，同時(shí)他覺(jué)得爸爸陪伴他的少，都去陪那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)了，他不陪我，我的家里也不經(jīng)常出現(xiàn)，孩子就是通過(guò)生病的方式就實(shí)現(xiàn)了，第一，父親陪那個(gè)人少了第二，爸媽陪自己的時(shí)間多了，
孩子就是我不生病，我實(shí)現(xiàn)不了，那么這種行為是啥呢？就是我不偷東西，我得不到關(guān)注，我不犯錯(cuò)誤，你們沒(méi)人關(guān)心我，我記得小時(shí)候上課，都有這樣的一種現(xiàn)象，你們回憶回憶小時(shí)候有沒(méi)有這種現(xiàn)象，就是老師在上面講課，他在后面做鬼臉，結(jié)果班里學(xué)生哄笑一下老師，他一回頭，班里同學(xué)嗯都做好了，老師知道誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)站起來(lái)站到后面去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種孩子老師瞪著他，他不敢讓老師發(fā)現(xiàn)，一溜頭他嘿嘿一笑，做個(gè)鬼臉站到后面，結(jié)果又笑一場(chǎng)。就這種孩子調(diào)皮搗蛋，其實(shí)他背后就是缺愛(ài)的表現(xiàn)，所以我們說(shuō)偷竊有的時(shí)候是在偷愛(ài)，對(duì)吧，情感你關(guān)注的少了，小孩他就會(huì)用不正常的方式來(lái)表達(dá)。比如那個(gè)小狗狗也是這樣，你平時(shí)忽視他了。他就很容易給你整個(gè)什么打碎個(gè)杯子啊上躥下跳的，他就是想讓你過(guò)去陪他呢，你不陪他，他就給你折騰事。所以呢我們現(xiàn)在也應(yīng)該看到這個(gè)偷竊背后，他是有一些心理原因的。這是發(fā)泄這個(gè)內(nèi)心的不滿，那么有些人而當(dāng)受到不平等的待遇，或者是遭受內(nèi)心挫折的時(shí)候，常常會(huì)用偷竊來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的不滿，或者用偷竊來(lái)表示反抗。我看你們大人也是這樣，但是有些公式公司東西會(huì)丟什么呢？丟衛(wèi)生紙，辦公室的衛(wèi)生紙，衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙都會(huì)丟。為啥讓員工偷的呀，員工為啥偷呀？他不爽唄，他心里不舒服嗎？所以這個(gè)時(shí)候我給大家舉個(gè)例子吧，就是比如說(shuō)一個(gè)老板，他看見(jiàn)一個(gè)員工在那偷東西。老板他就會(huì)說(shuō)你怎么回事，誰(shuí)讓你拿這個(gè)東西回家的，使勁地訓(xùn)斥這個(gè)員工，并且開(kāi)除他。那一個(gè)有覺(jué)悟的老板，他就會(huì)干嘛呢，他就會(huì)反思呀，他為什么會(huì)這樣呢？可能他就看到這一切他也不說(shuō)，第二天他就會(huì)開(kāi)個(gè)會(huì)，跟大家道個(gè)歉，我說(shuō)我這個(gè)老板當(dāng)?shù)谋容^失職沒(méi)有滿足大家內(nèi)心的一些想法，也沒(méi)有帶著大家奔向美好的生活，我跟大家道歉，我來(lái)反思，我請(qǐng)大家吃個(gè)飯，大家暢所欲言，下決心咱們上下一心，同心協(xié)力，共同把咱們公司經(jīng)營(yíng)好，這個(gè)心比較齊的時(shí)候自己有覺(jué)悟的時(shí)候，這些不良的現(xiàn)象它就會(huì)降低，就是這個(gè)概率它會(huì)降低。所以呢，我們真的要從我們的角度去反思，我們有沒(méi)有公正，我們有沒(méi)有做一些不恰當(dāng)?shù)臇|西來(lái)引發(fā)孩子內(nèi)心的一些不滿。
? ? 第四就是成人教育不當(dāng)，要么就是放任自流，我們來(lái)看一下，有些父母把孩子拿別人東西看成小孩他不懂事，沒(méi)必要大驚小怪的，長(zhǎng)大了自然會(huì)好的，誰(shuí)長(zhǎng)大了還拿東西，還有些父母呢，就有一些爛毛病，就你家的錢呢？我的東西呀，都是財(cái)富呀，這都是咱們說(shuō)的這句血汗錢是不是你好不容易掙的錢，你亂放，你亂放的這個(gè)行為就給孩子一種感覺(jué)，是不重視不尊重錢，很隨意，那所以小孩呢，他就真的看到在那桌子上都有，他要花錢就拿走，拿走就行了，玩的時(shí)候就沒(méi)有告訴父母。那么父母發(fā)現(xiàn)錢少了，并且去追究責(zé)任的時(shí)候，孩子還覺(jué)得在算啥呀，你不就在桌子上放著嗎？那床頭都有呀，那我覺(jué)得這是可以拿的，他不是什么一個(gè)偷竊的行為。你小心了，它就慢慢會(huì)發(fā)展到隨便拿別人的東西。所以我們要從自己的行為上，咱大人的行為有個(gè)反思，我們不能放任自流，我們要管理好我們自己的財(cái)務(wù)，這一點(diǎn)也很重要。當(dāng)然了，還有是管教過(guò)嚴(yán)，有些家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子拿了東西，大動(dòng)肝火直罵。羞辱、體罰。過(guò)于嚴(yán)厲的態(tài)度和反應(yīng)，他就給孩子心理上帶來(lái)難以承受的壓力，他對(duì)他會(huì)使孩子的自尊心受到嚴(yán)重的傷害，往往產(chǎn)生怨恨，你就適得其反了。而這種怨恨、自卑，甚至反抗的心理，反而有意地通過(guò)偷竊來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的不滿。其實(shí)有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大人之間我跟你對(duì)比一下，一個(gè)男同志喝多了，這個(gè)女同志就訓(xùn)斥他羞辱他，罵他，吵他，不給他整理東西，男人他就是這個(gè)度你沒(méi)有把握好，他更生氣，他可能扭頭又出去喝了一場(chǎng)。對(duì)不對(duì)？就是我們這個(gè)夫妻之間也是這樣，你得托著對(duì)方，而不是抓著對(duì)方，孩子也是這樣，你得托著孩子，而不是抓著孩子，我們都知道一個(gè)道理，這個(gè)沙呀，你就這么托著沙的時(shí)候就很多，那么你使勁抓的時(shí)候就抓的越緊這個(gè)沙流下去的就越多。有時(shí)候生活當(dāng)中你在乎的事越多，你失去的可能就越多，那么對(duì)孩子來(lái)講，一旦出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，你必須要管教他的，那就是適當(dāng)?shù)墓芙?，用正確的方法管教，而不是用嚴(yán)厲的斥責(zé)去羞辱他。這種這些方式也會(huì)加重孩子的這種逆反的心理。那么如何科學(xué)引導(dǎo)孩子的這個(gè)行為呢？那么對(duì)孩子偷竊行為，一是要分析他具體的心理原因，他背后一定有原因的，同時(shí)也要注意教育的方式對(duì)他的心理的影響，不要人為造成這種惡性的循環(huán)，無(wú)意識(shí)的強(qiáng)化孩子的一些不良行為?？傊@是一個(gè)得不償失的事情。
那我們具體的該怎么做呢？
? ? 第一個(gè)大家注視了，如果你拿筆記本，我建議你把這三個(gè)字叫所有權(quán)，就是這個(gè)東西誰(shuí)是所有者，那所有權(quán)就是他的，就是要培養(yǎng)孩子的所有權(quán)意識(shí)，那么該怎么培養(yǎng)呢？
? 你比如說(shuō)我跟大家提幾個(gè)建議和方法，第一個(gè)就是可以和孩子一起將家中的物品進(jìn)行所有權(quán)確認(rèn)，就是公布哪個(gè)物品是誰(shuí)的，甚至可以在物品、物品上標(biāo)上名字和記號(hào)，比如爸爸的媽媽的哥哥的姐姐的妹妹的牙膏牙刷。從洗漱用品開(kāi)始，到房間自己的布局，這個(gè)物品是誰(shuí)的，這是哥哥的就是是哥哥的，那個(gè)姐姐的就是姐姐的，這個(gè)是妹妹的
妹妹的，咱把它弄清楚，就是這個(gè)東西是他所有的，我所有的東西是別人是不可以拿的。那么這個(gè)時(shí)候我提醒大家，有的時(shí)候咱們的大人的一些朋友，帶著別人家孩子來(lái)到來(lái)到咱們家，咱們大人可以顯得很大方
的說(shuō)這都是弟弟妹妹的玩具，你們可以玩，你這么當(dāng)好人不得緊，你就損害了這個(gè)玩具所有者的所有權(quán)，你損害了那么你老這么做，他也覺(jué)得我也可以這么做。所以呢，有時(shí)候我們真的要站在孩子的角度去尊重他的所有權(quán)，那么訂一個(gè)家庭規(guī)則，未經(jīng)允許，任何人不能夠使用，或者拿走他人的物品。你比如說(shuō)我就跟咱們學(xué)員講了，進(jìn)門必須敲孩子的門，砰砰砰一敲，對(duì)吧，爸爸進(jìn)來(lái)了，你跟他招乎一下，就知道這是我的私人領(lǐng)域，這是我的房間，我要去用什么？拿充電器我就干過(guò)這事吧，那孩子充電器在那兒放著，我說(shuō)當(dāng)?shù)奈夷米吡四苷Φ?？我可告訴你，當(dāng)你真敢這么想并且這么做的時(shí)候，他敢咋地，他也敢拿別人的東西，那就這個(gè)結(jié)果，有時(shí)候我我會(huì)問(wèn)，爸爸充電器，這個(gè)往辦公室家里沒(méi)有，我用一下你的充電器，你現(xiàn)在用不用？他說(shuō)爸爸，那我就充著電呢我再充一會(huì)兒給你吧。我說(shuō)好呀，多好的東東西是他的，他可以說(shuō)，爸爸你拿去吧。我說(shuō)謝謝寶貝，要不是你這我還沒(méi)充電器呢，就是充電器是誰(shuí)的是他的，他是所有者，他所有全部雖然我給他買的但是他的。就是我們要在家里定這樣的規(guī)則，能夠訓(xùn)練他所有權(quán)者的這個(gè)角色，所以父母的榜樣示范很重要。那么給孩子洗衣服呀，收拾玩具之前要征得孩子他的同意就是所有者的同意。你們看到過(guò)這樣很慘痛的教訓(xùn)，就是占有孩子霸占孩子，情感上霸占物，物理上霸占，所有的這些東西你做到位都是孩子他要掙脫呀，他想想蜘蛛被包圍的感覺(jué)那是窒息的感覺(jué)，被愛(ài)窒息的孩子其實(shí)蠻多的，家長(zhǎng)其實(shí)也很善良，他就覺(jué)得這是應(yīng)該的，結(jié)果小孩他很壓抑，他就要掙脫，他一掙脫有可能會(huì)做錯(cuò)事，所以咱們家長(zhǎng)得重視這些細(xì)節(jié)。當(dāng)然了，還要有用角色扮演的方式對(duì)孩子的所有權(quán)意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，父母可以跟孩子輪流扮扮演一下。讓孩子體驗(yàn)他所擁有的東西被人偷了之后的感覺(jué)，是不是做過(guò)家家嗎？在家里搞個(gè)角色扮演，我們推演一遍，這東西沒(méi)了，那種失落，那種后悔，那種慌亂，那種感覺(jué)可難受，找不到自己東西的這種感覺(jué)，他被偷的這種感覺(jué)，你讓他體驗(yàn)的有時(shí)候感覺(jué)的教育很重要，人有的時(shí)候在福中我們經(jīng)常說(shuō)在福中不知福，就是這個(gè)福大了，享受不了，是不是他都不惜福，他就是不知道這個(gè)福走了之后他的痛苦的生活。所以有時(shí)候我們可以用角色扮演的方式，在家里過(guò)家家的方式可以讓他體驗(yàn)。這就是正面的教育，就是從詢問(wèn)孩子為什么要拿別人的東西入手，你為啥要拿別人的東西，我們要分析，如果是因?yàn)槟莻€(gè)東西好玩，自己沒(méi)有，家長(zhǎng)就應(yīng)該教導(dǎo)孩子，你應(yīng)該通過(guò)什么樣的正當(dāng)途徑來(lái)獲得自己想要的東西，而不是盲目地拿別人的東西，我們可以通過(guò)方式多了，共同協(xié)商一種方式，這個(gè)利用家庭所有的一些生活，你比如說(shuō)做家務(wù)，比如說(shuō)完成了某個(gè)事件，我們可以正當(dāng)?shù)墨@取，而不是別人的好我們就非得要，我們可以用自己的方式得到，你需要給孩子一些建設(shè)性的意見(jiàn)。是怎么能夠得到這個(gè)東西的可行性的，可操作的建設(shè)性的方式。?
? ? ? ? ? ? 第二個(gè)方面呢，就是如果因?yàn)閯e人也偷過(guò)我的東西，那么家長(zhǎng)就引導(dǎo)他，如果大家相互報(bào)復(fù)的偷別人的東西，那你想想生活變成什么樣子的，哥哥偷妹妹的，妹妹偷姐姐的，姐姐偷哥哥的，哥哥在拿爸爸呢，爸爸跑過(guò)去又來(lái)拿媽媽的，媽媽很生氣，
又拿這個(gè)別人的，這不就亂套嗎？這還是用模擬的方式，讓他體驗(yàn)一下這種感受，這是一個(gè)非常好的方法。就是如果孩子沒(méi)有覺(jué)得不好，他覺(jué)得無(wú)所謂的，這也沒(méi)啥不好的，家長(zhǎng)可以讓他站在被偷走的位置上去考慮這個(gè)他自己的這種行為，既然認(rèn)識(shí)到自己的行為為什么是不好的，同時(shí)他是應(yīng)該受到這個(gè)欠著的，我們需要用這樣的一些方設(shè)方法，能夠讓孩子認(rèn)清真相。并且看到他一些該承擔(dān)的責(zé)任，能夠用更好的方法來(lái)規(guī)避自己生活中這樣的一些問(wèn)題，我們必須得弄清真相，
? 第三呢，就是誘發(fā)內(nèi)疚的情緒，大家還有印象嗎？我上次課中我就說(shuō)了孩子撒謊我們必須有激發(fā)孩子的內(nèi)疚心，就是使孩子能夠了解到自己偷盜行為對(duì)受害者所造成的不良影響。并且通過(guò)對(duì)受害者處境的同情，使孩子產(chǎn)生內(nèi)疚與良心發(fā)現(xiàn)，從而主動(dòng)的去改正錯(cuò)誤，就激發(fā)他的羞恥心，不要撕掉遮羞布，而是讓他的內(nèi)疚的情緒，你拿別人東西是不應(yīng)該的，你看你拿人家東西，人家都變成什么樣子了，人家多么痛苦糾結(jié)，人家做著傷心的哭泣，這讓孩子的內(nèi)疚心給他激發(fā)出來(lái)，讓他主動(dòng)承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤。那你比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)小孩拿了別人的玩具，那家長(zhǎng)可以帶孩子，稱某某某小孩丟了玩具，為此他媽媽把他打了一頓，或者說(shuō)懲罰他了，一天沒(méi)讓他吃飯，你想想挨頓打多難受，一天不吃飯多難受，就是因?yàn)樗麤](méi)看好玩具被別人偷了，那么通過(guò)這種方法誘發(fā)孩子對(duì)其他人的同情和自己行為的內(nèi)疚，那么心理學(xué)和研究發(fā)現(xiàn)呀，這種誘發(fā)孩子的內(nèi)疚能使他對(duì)受害者產(chǎn)生同情的心里。懲罰的方法更有效的，就讓他自己有一個(gè)覺(jué)悟，讓他認(rèn)清真相，看到自己的不良行為所帶給他人的影響。我記得在這個(gè)康熙大帝，大家看過(guò)嗎？在康熙大帝這個(gè)皇子，他小的時(shí)候嘛他老師教他但他老師的兒子呢，也陪著他一塊兒學(xué)習(xí)?？滴醴噶隋e(cuò)懲罰誰(shuí)？康熙的老師，那是因?yàn)榭滴跏腔首勇铮矝](méi)法懲罰這個(gè)皇子呀。那康熙的老師就懲罰他自己的兒子，就開(kāi)始打他兒子的手。剛開(kāi)始康熙還在那兒笑呢，其實(shí)打手好嗎一直沒(méi)停，一直打的這孩子坐著都哭了，康熙就坐在這兒看，老師，別打了，別打了，怎么可以這樣，老師說(shuō)啥呢？說(shuō)皇子你犯錯(cuò)了，我沒(méi)法打你，我是你的臣子，但是我的打你和你一塊兒學(xué)習(xí)的人，他沒(méi)幫好你，他沒(méi)監(jiān)督好你，他沒(méi)有陪伴好你。他試著就打那個(gè)孩子，康熙說(shuō)，老師老師我錯(cuò)了你別打他了，以后我再也不會(huì)犯錯(cuò)了，康熙自己向老師這個(gè)認(rèn)錯(cuò)，為啥激發(fā)了他的內(nèi)疚心，激發(fā)了他的同情心？這個(gè)例子就啟發(fā)我們，我們得讓孩子認(rèn)清他的錯(cuò)誤行為所帶來(lái)的一些危害，讓別人出問(wèn)題啦，這是不好的，我們得照顧好自己，對(duì)吧？我們得讓自己更有能力承擔(dān)大的責(zé)任，是不是沒(méi)能力了，承擔(dān)小的責(zé)任，是不是什么能力都沒(méi)有？那你就不要禍害這個(gè)社會(huì)。是不是？所以呢，我們就需要引發(fā)孩子他的這種正能量的這份心，能夠認(rèn)清自己偷盜行為的真相，來(lái)看待這一切。
? ? 那么接下來(lái)我們總結(jié)一下，就是孩子的偷竊是真的偷竊，需要大人留一份心去觀察，用心去思考科學(xué)的方式方法去引導(dǎo)孩子不再去偷竊。所以有時(shí)候他偷竊的行為背后可能是偷心，可能是偷愛(ài)，可能是表達(dá)了一些自己的情緒，我們不能一概而論，需要深入的分析和調(diào)研。
本節(jié)課作業(yè):
如果你發(fā)現(xiàn)你身邊有這個(gè)偷竊行為的小孩兒，那你就去幫幫他！
其實(shí)小的時(shí)候?qū)Π?，你真的不能給他一下子定性那么高，對(duì)吧？所以你比如說(shuō)長(zhǎng)大人，他有時(shí)候也是一個(gè)意境，你比如說(shuō)長(zhǎng)大人對(duì)不對(duì)，大人有時(shí)候道個(gè)歉，不一定是我們錯(cuò)了，可能是有胸懷，那小孩兒道個(gè)歉可能是他錯(cuò)了，是不是你從大人的這種胸懷的高度來(lái)去理解這個(gè)背后的一些意義，我覺(jué)得非常好，就比如說(shuō)這個(gè)偷竊的小孩，他可能這個(gè)行為本身他不是個(gè)事，就是行為背后身后面的東西是不是需要提高他的境界，是不是需要提高他的高度，是不是要開(kāi)闊他的視野，讓他能夠站在更高的平臺(tái)上，有一個(gè)宏觀的視野去看待他的一些行為的時(shí)候，認(rèn)清自己行為背后真相的時(shí)候，當(dāng)父母還有這份耐心，還有這種高度去陪伴他看清這一切的時(shí)候，我相信偷盜的行為一定會(huì)消失，我們都需要一個(gè)健康成長(zhǎng)的孩子。
