學習目標：

? 使學生通過畫、折、量等操作活動形成角和各類大小不同角的表象，初步學會估計角的大小發(fā)展空間觀念。

? ? 作業(yè)分層設計：

? 一、分一分，填一填。（必做題）

5°，20°，105°，90°.，91°，45°，180°，39°，89°，360°，179°

銳角：————? ；直角：————；

鈍角：————；平角：————；

周角：————

? 二、填寫。（ 必做題 ）

? 1、＜A與38°的角的和是一個直角，＜A是（? ）度。

? 2、一個直角被分成了2個銳角，其中一個銳角是30°，另一個銳角是（? ? ）度。

3、鐘面上3時整，時針和分針所成的角是（? ）度。

? 三、綜合應用。（必做題）

? 圖中共有（? ? ）個角，其中銳角有（? ? ）個，直角有（? ? ）個，鈍角有（? ? ）個，平角有（? ? ）個。

四、操作題，玩中學。

? 1、用一副三角尺像下面這樣拼一拼，看看拼出的角各是多少度？

? 2、想一想還能拼出哪些角？試著拼一拼。

3、你能用三角尺畫一個15度的角嗎？試著畫一畫。

? 五、思維拓展。（選做題）

? ? 下面每幅圖中角1和角2相等嗎？為什么？