? ? ? 給我一本書(shū)，現(xiàn)在的我會(huì)選擇把它拿起，但曾經(jīng)的我可不會(huì)這么認(rèn)為。

? ? ? 三四年級(jí)時(shí)的我，是一個(gè)極其厭惡書(shū)的孩子。一有了看書(shū)時(shí)間，我絕不會(huì)拿出書(shū)，老師發(fā)現(xiàn)了：“雯萱，看書(shū)去！”有一次，我甚至為了不看書(shū)，躲到樓下去拖延時(shí)間。當(dāng)時(shí)，我就在想：書(shū)沒(méi)什么好，只不過(guò)一堆文字罷了！

? ? ? 但在這時(shí)，我還不知道書(shū)有多好。

? ? ? 不知不覺(jué)我成了五年級(jí)的小學(xué)生，我隨著時(shí)間，慢慢對(duì)書(shū)改變了態(tài)度?？磿?shū)時(shí)間，我不再逃避。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到書(shū)的好處，試著將我這灘水，融入到書(shū)的海綿之中。

? ? ? 剛開(kāi)始我看了一會(huì)兒書(shū)，便把他放下，我覺(jué)得這實(shí)在太難了。我在想：真是不懂那些一看書(shū)就入迷的人，是怎樣才能練得如此神功的。

? ? ? 慢慢的，我學(xué)會(huì)了融入書(shū)的世界，與主人公一起經(jīng)歷各種苦難困難。學(xué)會(huì)了體會(huì)書(shū)中人物的情感。我懂了：原來(lái)書(shū)也是有感情的，這些情感在文字中體現(xiàn)得淋漓盡致。

? ? ? 后來(lái)我會(huì)懂得珍惜書(shū)與文字。書(shū)里有我的世界；書(shū)里有無(wú)限的遐想空間；書(shū)里我能與主人公一起成長(zhǎng)。

? ? ? 六年級(jí)，也就是現(xiàn)在的我，沒(méi)有了厭倦書(shū)的心理，沒(méi)有了逃避書(shū)的想法。一有了時(shí)間看書(shū)，就坐下來(lái)拿起書(shū)“穿越”。這也是一種休息。有時(shí)我入了迷，當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，已經(jīng)看了好幾頁(yè)了。

? ? ? 書(shū)如同神性，從久遠(yuǎn)的時(shí)候就朝我走來(lái)迎接我。許多清晨和傍晚，我們雙向奔赴。書(shū)的使者秘密地到我心里來(lái)召喚。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上書(shū)后，我的生活完全激動(dòng)了！這，就像結(jié)束學(xué)習(xí)的時(shí)間已到，我感覺(jué)到——在空氣中——有書(shū)那光降的微馨。

? ? ? 所以，給我一本書(shū)，我會(huì)選擇把它拿起。