孩子是父母的心頭肉。從孩子出生那一刻起，他們的一舉一動(dòng)，一言一行都牽動(dòng)著父母的心。
然而， 育兒這條路從來(lái)都不是輕松的，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到一籮筐的、層出不窮的問(wèn)題：
不好好吃飯， 挑食偏食啦；學(xué)習(xí)不專(zhuān)心、丟三落四啦；成績(jī)沒(méi)搞上去，卻早早地近視啦，等等。
我們除了常常安慰 自己“親生的親生的”，似乎也沒(méi)有更多的好辦法。有位媽媽說(shuō)的一句話很經(jīng)典，她說(shuō)：凡是別人的 育兒?jiǎn)栴}，我通常是一眼就能看出來(lái)，畢竟我是半個(gè)專(zhuān)家和半個(gè)過(guò)來(lái)人，可是輪到自己，所有的問(wèn)題 和毛病，都存在，而且更重要的是，常常都措手無(wú)策。
學(xué)習(xí)《家有神獸》課程，是幾位資深媽媽在專(zhuān)家的指導(dǎo)下用心編撰的，期待能用自己曾經(jīng)淌過(guò)的坑和 雷，以及育兒知識(shí)的強(qiáng)力武裝，幫助更多家長(zhǎng)們補(bǔ)上知識(shí)的盲點(diǎn)和誤區(qū)，從容自信地養(yǎng)育孩子。
大家先聊聊一些我們關(guān)心的話題。
首先，我想問(wèn)問(wèn)，作為家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)這件事兒上，你有過(guò)焦慮嗎？
看到過(guò)一則新聞，
是發(fā)生在高 考期間的。安徽省某考點(diǎn)外，出現(xiàn)了一個(gè)特別的群眾——一位 5 歲的小男孩。媽媽對(duì)著鏡頭表示：孩 子還有 13 年，
也就是 4745 天就要高考了，現(xiàn)在帶他來(lái)感受氛圍，對(duì)他以后的成長(zhǎng)是有幫助的；鏡 頭的另一邊，男孩在考場(chǎng)外開(kāi)心地玩耍，一蹦一跳，全然感受不到這場(chǎng)考試的緊張和嚴(yán)肅。
對(duì)這位媽媽的舉動(dòng)，你也許會(huì)會(huì)心一笑，覺(jué)得這個(gè)有些太過(guò)激了，自己還不至于吧。其實(shí)，這只是焦 慮的一種表現(xiàn)手段，同樣的焦慮發(fā)生正在很多家庭中。
比如：先是焦慮孩子說(shuō)話晚；孩子會(huì)說(shuō)話了， 又焦慮孩子沒(méi)禮貌、亂打人；孩子不打人了，又開(kāi)始焦慮孩子學(xué)不會(huì)拼寫(xiě)；孩子會(huì)拼寫(xiě)了，又焦慮孩 子在班上不主動(dòng)發(fā)言總之，前面的焦慮剛消失，后面的焦慮接踵而至。
其實(shí)呀，家長(zhǎng)的這份心境非常正常。大家別忘了，每一位家長(zhǎng)，都不是天生的無(wú)所不能“擎天柱”， 在生娃之前，她也只是爸爸媽媽的一位女兒和兒子，突如其來(lái)上崗當(dāng)了父母后，沒(méi)有上崗考試、沒(méi)有 實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，每一次都是真槍真刀，而且孩子出生不帶說(shuō)明書(shū)，每個(gè)孩子又都是不一樣的劇本，沒(méi)法按 照統(tǒng)一版本抄寫(xiě)和模仿。
這注定了我們的家長(zhǎng)會(huì)緊張、茫然、焦慮。 舉一個(gè)我身邊的例子，一位同事媽媽經(jīng)常抱怨她 4 歲的兒子脾氣大，每每看到孩子發(fā)脾氣地動(dòng)山搖的 樣子，感覺(jué)他下一秒分分鐘就能做出“殺人放火”的沖動(dòng)行為。她每天都很憂郁，怎么自己就攤上了 這么一位“有性格缺陷的問(wèn)題兒童”。
后來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，她認(rèn)知到自己誤解了孩子，孩子的成長(zhǎng)是有 不同敏感期的，他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維，是在 6 歲以后才發(fā)展出來(lái)的，當(dāng)孩子有了情緒，哭鬧、 發(fā)脾氣、甚至動(dòng)手打人的時(shí)候，
其實(shí)，這是孩子向父母發(fā)出的求救信號(hào)，
因?yàn)樗€不具備很好地表達(dá) 和思考的能力，只能用這些負(fù)面行為來(lái)表達(dá)。父母要懂得識(shí)別這些信號(hào)，幫助孩子面對(duì)和解決問(wèn)題，而不是把孩子當(dāng)問(wèn)題來(lái)解決。
所以，你看，父母的一切焦慮，都源于我們對(duì)孩子世界的“未知”和“無(wú)知”，畢竟不是每一個(gè)爸爸 、媽媽都積累了豐富的教育知識(shí)。
因此解決父母焦慮的根本，要從自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)開(kāi)始，你認(rèn)同嗎？ 從我們具備爸爸媽媽身份的那一天開(kāi)始，就要自覺(jué)地投入到“家長(zhǎng)進(jìn)修大學(xué)”，內(nèi)修定力素養(yǎng)，外修 知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子前，先讓自己成為一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，這話沒(méi)毛病。
好，我們接下來(lái)再來(lái)看看，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的是什么？
在央視綜合頻道播出《開(kāi)學(xué)第一課》 上，“網(wǎng)紅醫(yī)生”張文宏依然不改他愛(ài)說(shuō)大實(shí)話的本色，
他說(shuō)：健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。張文宏把這 句話作為《開(kāi)學(xué)第一課》的課題，可謂用心良苦。
這些年以來(lái)，在中國(guó)，重成績(jī)不重健康的現(xiàn)象，比 比皆是；青少年的體質(zhì)狀況，令人擔(dān)憂。
先說(shuō)一組新聞。在各地新兵招募體檢中，爆出一個(gè)數(shù)據(jù)，體檢淘汰率超過(guò)一半，本以為是征兵要求越 來(lái)越高所以高攀不上，
結(jié)果是，我們國(guó)家的體檢標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是年年在下降，相反體檢淘汰率卻年年在升 高。許多老兵感嘆，新兵的體質(zhì)真是一屆不如一屆；
下一條，在某知名高中，男生引體向上測(cè)試項(xiàng)目 中，及格率不到三分之一，能做到 10 個(gè)以上的學(xué)生，也是極其罕見(jiàn)；
在某初中學(xué)校的的長(zhǎng)跑啟動(dòng)式 上，部分學(xué)生跑了一圈便癱倒在地。。。 再來(lái)看一個(gè)調(diào)研，重慶市體育科學(xué)研究所副調(diào)研員郭淳，對(duì)一組體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)感到憂慮，
他說(shuō)，“缺 少體育鍛煉，正在讓我們的青少年體魄難以‘野蠻’?！?他監(jiān)測(cè)了 638 名男孩，其中，人體蛋白質(zhì)含量低于 17%的有 140 人。
郭淳介紹說(shuō)，蛋白質(zhì)含量反映了肌肉狀況，普通男性運(yùn)動(dòng)員的人體蛋白 質(zhì)含量一般在 20%，優(yōu)秀男性運(yùn)動(dòng)員能在 22%以上。
這些數(shù)據(jù)集中體現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在的男孩普遍 都呈現(xiàn)“手無(wú)縛雞之力’，而力量感是男孩陽(yáng)剛之氣的重要表現(xiàn)。
同時(shí)，在這個(gè)調(diào)研中，也看到女孩 的骨生長(zhǎng)質(zhì)量令人擔(dān)憂，由于女孩跑跳、戶外運(yùn)動(dòng)比男孩還少，在監(jiān)測(cè)的 442 名女孩中，骨密度低于同年齡標(biāo)準(zhǔn)值的有 357 人，也就是 80.8%女生的骨密度不合格。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。這一組組數(shù)據(jù)，我想，當(dāng)爸爸媽媽的都會(huì)心疼不已，這些年，國(guó)家“強(qiáng)”了，生活 “好”了，而我們的孩子卻“弱”了。走進(jìn)校園，隨處可見(jiàn)小胖墩、小豆芽、小眼鏡。。。走進(jìn)醫(yī)院， 青少年近視、肥胖、脊柱側(cè)彎等問(wèn)診案例，天天爆滿。。。走進(jìn)每一個(gè)家庭，“考分、考分，學(xué)生的命 根”“唯分?jǐn)?shù)論”氛圍濃重。。。 令人欣慰的是，
這些年來(lái)，我們國(guó)家加大了推動(dòng)青少年健康行動(dòng)的力度，“中小學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)” 列入了 2030《健康中國(guó)行動(dòng)計(jì)劃》， 很多城市也逐步推行了系列減負(fù)政策，體育成績(jī)納入中、高考 成績(jī)等等。
在這些政策潛移默化地影響下，全社會(huì)也越來(lái)越深刻地意識(shí)到，比雞娃更重要的是娃的健 康體魄，自覺(jué)地將身體棒、跑得快、視力好等這些指標(biāo)納入牛蛙建設(shè)系統(tǒng)。
古人有云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。當(dāng)一個(gè)孩子呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，父母要操心的事太多。
但不論孩子將來(lái)做什么，或是偉大、或是平凡，他的人格、體魄健康，永遠(yuǎn)是第一位的。畢竟，人生是一場(chǎng)馬拉松，有了這個(gè)健康的 1，后面所有的 0，才有意義。
