我的孩提時的英語，完完全全局限在英語課本里，就像我一直認為，別人問：“ How are you?”我們一定要回答：“Fine,thank you,and you?”一樣。等我的孩子開始有更廣闊的天地來學習英語時，我才知道，這個回答在外國人看來其實是很可笑的，每次去見兒子的口語老師，慣例是老師見面時用高亢的聲音問：“ How are you?”，而我下意識就想說：“Fine……”，我兒子卻會用更高亢的聲音直接說“I'm Happy!”
孩子很小的時候，偶爾的機會我接觸到了安妮鮮花的一本書，從此對自然拼讀法產(chǎn)生了興趣，雖然系統(tǒng)教育仍然采取傳統(tǒng)的方式來教，但在孩子心里先埋下一顆種子，讓英語的拼讀不在是死記硬背，也許有一天他找到真正適應他的方法，不為“聽說讀寫”所累，是我當時唯一的想法。
磨耳朵是當下里非常流行的一種，給孩子多聽，英文的歌曲，英文的兒歌，英文的故事。對于幼小的孩子來說，確實是接受度比較高，這個階段不能急于求成，不要著急輸出，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)語感，連帶著培養(yǎng)了節(jié)奏感。
大一點的孩子，比如幼兒園中班以后，則可以更深入的去學習，正規(guī)的培訓機構，正統(tǒng)外語環(huán)境來的老師，輕松自在內(nèi)容豐富的教學氛圍，是孩子繼續(xù)保持興趣，又能系統(tǒng)學習的基礎。如今也有許多線上的教學，如果確實資質(zhì)足夠，也不失為孩子學習的一個好途徑。
目前我們家哥哥和我一起讀繪本《女巫溫妮》，書里分中文部分和英文部分，中文部分，是我讀給他和弟弟一起聽的，而英文部分是我單獨念給他讓他翻譯的，而對于英文部分所有我不熟練的單詞發(fā)音，都是我事先一個個查好，記住，然后才讀給他聽的，我要給的是我最大努力下的正確發(fā)音。這對我來說也不失為一種學習。
就如同我標題里說，是你和孩子的英語啟蒙，我并沒有說“孩子的英語啟蒙”，我始終認為，學習這個東西，必須是家長同步的，孩子會的你也要會，甚至要比他還努力，一起背單詞，一起寫句子，甚至要學的更多更廣。
我的孩子在和外教學英語的兩個小時里，并沒有慣常的和所有等待的家長一樣，坐在那里刷手機，而是約了個志趣相投的朋友在附近學了古箏。學完第一階段抱了架古箏回家，孩子真的滿臉都是崇拜，圍著轉了好多圈，甚至饒有興味的聽我彈了彈，雖然我的階段初級的不能在初級了，可孩子覺得你真棒，我也要努力了，這樣孩子也有前進的動力。
雖然可能有一天，你會跟不上他的步伐，但能跟上一天就一定要跟上，當然，希望‘跟不上’這個時間拖的越后越好，一生與孩子形成良好的學習競爭，永遠也不會被孩子嘲笑‘OUT’了。
