上周末逛了深圳書(shū)展，琳瑯滿目的童書(shū)，給我的感覺(jué)是精神食糧的極大豐富，就如美味的飯菜大人都恨不得把孩子喂得飽飽的……是的，孩子們真的好幸福，時(shí)下最流行的“給孩子的古詩(shī)詞、音樂(lè)、歷史、生命簡(jiǎn)史%@*&÷……等等系列”只要你想給孩子的都可以被策劃包裝成各種顯得非常用心的名目，而各種低幼學(xué)前認(rèn)知類(lèi)圖書(shū)更是各種創(chuàng)意極大滿足了這屆父母對(duì)孩子認(rèn)知智識(shí)的追求。加上近年來(lái)“親子閱讀”美名的大力加持，一個(gè)稍微教育跟緊一點(diǎn)的幼兒家庭，家里沒(méi)有半箱一箱書(shū)是不太可能的。
如果能讓一個(gè)孩子愛(ài)上讀書(shū)，那可能真的是百益而無(wú)一害的事情，愛(ài)看書(shū)的孩子閱讀能力能幫助提升他的學(xué)業(yè)，愛(ài)看書(shū)的孩子也許沉浸書(shū)籍的樂(lè)趣多于電子媒體的誘惑，愛(ài)看書(shū)的孩子比同齡人更早更多吸收到經(jīng)典的啟迪……然而，讓孩子因閱讀而受益這個(gè)過(guò)程，是不是買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)……很多書(shū)，看看看……了很多書(shū)就可以實(shí)現(xiàn)？恐怕不是僅僅量的問(wèn)題。環(huán)顧孩子的房間，你可能不難發(fā)現(xiàn)，除了玩具過(guò)多，第二件過(guò)多的東西就是書(shū)。很多父母對(duì)書(shū)的看法其實(shí)和玩具是一樣的。就像我們希望孩子能夠盡可能地玩耍一樣，我們覺(jué)得給孩子提供更多的玩具，孩子們就能玩得越多。同理，我們潛意識(shí)里單純地認(rèn)為，想要鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，就得給他們提供更多的書(shū)，書(shū)越多，孩子讀的就越多。這又是基于我們做父母的“慷慨心理”。
為了孩子的未來(lái)，父母慷慨地購(gòu)買(mǎi)玩具、書(shū)籍、興趣班填滿孩子的生活。然而，這些方方面面地過(guò)多給到孩子，卻成了一種超載，孩子不知道如何選擇，更無(wú)法循序漸進(jìn)深入地吸收。就如玩具過(guò)多讓孩子反而不知如何專(zhuān)注地創(chuàng)造性的玩耍一樣，家中過(guò)多的書(shū)籍并不會(huì)讓孩子如饑似渴的閱讀。過(guò)去年代的孩子，小時(shí)候沒(méi)有什么玩具卻自己在大自然里田地里創(chuàng)造玩耍樂(lè)趣；那個(gè)年代書(shū)籍并沒(méi)有如此唾手可得，有的孩子反而在有限的資源里獲得對(duì)知識(shí)終身學(xué)習(xí)的渴求。物質(zhì)的匱乏或富足并不全然決定精神的匱乏或滿足。而這一代的孩子，無(wú)論食物衣服還是玩具書(shū)籍，都有大把大把的提供到他們跟前，于是他們習(xí)慣理所當(dāng)然地接收，短暫的高興后又期待下一樣新東西。
物以稀為貴的道理放在什么時(shí)候都是合適的。稀松平常的擁有，并不能讓孩子在這些擁有中收獲它們本該發(fā)揮的價(jià)值?！逗?jiǎn)單父母經(jīng)》里說(shuō)：『我們對(duì)孩子生活中某些東西的價(jià)值是絕對(duì)肯定的，比如閱讀，但我們要對(duì)這種東西的價(jià)值做深度的維護(hù)，要讓孩子們珍惜它而不是隨意拋棄。』是的，在物質(zhì)極大豐富的今天，恐怕不再是買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)來(lái)提高生活品質(zhì)，而是需要減減減，來(lái)簡(jiǎn)化孩子的環(huán)境，簡(jiǎn)化孩子的生活，這對(duì)于成人同樣重要。
這代孩子最大的挑戰(zhàn)，也許正是在物質(zhì)和知識(shí)訊息都可以方便地提供給他們的情況下，他們?nèi)绾螌ふ业絻?nèi)在的動(dòng)力和價(jià)值方向？早早的知道、早早的體驗(yàn)、早早的獲得，并沒(méi)有讓他們?cè)缭鐔?dòng)內(nèi)在的火焰，甚至在過(guò)早的消化這些“給予”中消磨興趣和動(dòng)力。就像吃飯，餓了吃是人的本能。對(duì)知識(shí)和探索世界的渴求，亦是孩子天然的本能，可以促進(jìn)和鼓勵(lì)，如果過(guò)多過(guò)早地給予或促進(jìn)，則是適得其反。
書(shū)展過(guò)后斷斷續(xù)續(xù)把這些想法記錄下來(lái)，其實(shí)是為了提醒自己。作為一個(gè)愛(ài)書(shū)的媽媽?zhuān)?jīng)我也在孩子兩歲多的時(shí)候曬過(guò)自己給他看過(guò)過(guò)百本繪本，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)書(shū)不必多，孩子喜歡重復(fù)的閱讀和聆聽(tīng)同一個(gè)故事，在反復(fù)咀嚼中反而獲得自信感和確認(rèn)感。去年以來(lái)，隨著孩子認(rèn)字的增多我開(kāi)始看到各種大V團(tuán)購(gòu)好書(shū)就接連囤了好多套裝書(shū)，回到家要找地方塞，孩子看書(shū)的消化速度遠(yuǎn)慢于我的購(gòu)買(mǎi)。到了最近老公給兒子買(mǎi)上小學(xué)前的生日禮物：電話手表，我對(duì)童書(shū)的忍耐度終于要爆發(fā)了，原因就是手表商家還附贈(zèng)了一套百科全書(shū)系列寄過(guò)來(lái)給我們（下圖最后一張），無(wú)論裝幀配圖還是內(nèi)容編輯都十分不入眼，仿佛就是湊數(shù)的“筍崗倉(cāng)庫(kù)玩具”品質(zhì)的書(shū)……我想時(shí)常跟家長(zhǎng)傳播要“簡(jiǎn)化孩子環(huán)境”的我，深陷其中也該自救一下了，決定在家里這些書(shū)未消化以前，不再買(mǎi)書(shū)。
關(guān)于閱讀這事，它更該像一條汨汨流淌的地下河，在孩子成長(zhǎng)的歲月里，它不是主線，但它一直在那里流動(dòng)。特別是在幼兒階段，我們并不需要給到孩子特別豐富的書(shū)本閱讀（特別是認(rèn)知類(lèi)的），甚至把它提高到幼教的榮耀位置。因?yàn)閷?duì)于幼兒，體驗(yàn)和玩耍比書(shū)本和圖文認(rèn)知更重要……體驗(yàn)和玩耍就是最好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知?，F(xiàn)在的孩子最不缺的是什么？信息（資訊）。還是回歸到去年參加幼教第四期，英國(guó)幼教專(zhuān)家Jill老師所說(shuō)的……
我們所處的世界已經(jīng)過(guò)度充滿信息，所以我們不用用信息充斥孩子。如何讓孩子們有能力辨別這些如洪水般的信息，才是決定他們未來(lái)人生的重要能力。而這個(gè)能力有賴(lài)于年幼時(shí)打下的基礎(chǔ)，即為他們創(chuàng)造玩耍的時(shí)間和空間，讓孩子有豐富和直接的體驗(yàn)。
希望越來(lái)越多父母能了解到，在年幼時(shí)對(duì)孩子固有知識(shí)的輸入（識(shí)字背誦、記憶單詞、百科知識(shí)等等）看起來(lái)是讓孩子在認(rèn)知上贏在起跑線上，實(shí)際上早期充分的玩耍和直接經(jīng)驗(yàn)所生發(fā)的認(rèn)知和創(chuàng)造力、想象力，才是支持他們?nèi)松L(zhǎng)跑的根基。如果一個(gè)幼兒園能把親子閱讀滲透到家庭教育，是很棒的事情。但如果一個(gè)幼兒園能把自由玩耍這件事情作為學(xué)前最重要的教學(xué)，而真正實(shí)踐到孩子的一日流程里，那才是真正的贊嘆。孩子童年的福祉。
由書(shū)展，童書(shū)，書(shū)籍過(guò)多，閱讀與幼年……引起的思考。與大家分享。^_^
