? ? ? ? 11月29日晚，東明教育集團初三級部進行了期中考試質量分析，首先，高主任進行了總體分析，然后薄弱備課組分析原因和措施，優(yōu)勢備課組介紹經(jīng)驗，各班教導分析薄弱學生，合理分層，最后業(yè)務校長總體指導，提出下一步的工作建議。整個過程，每個人認真仔細，合理分析，制定下一步的提升措施，爭取穩(wěn)步提升。

總體分析

總體分析

? ? ? ? 高主任從各備課組成績，全A生，聯(lián)考各分段所占人數(shù)，個數(shù)分析，率分析，分班成績對比等方面進行了總體分析。

聯(lián)考各分數(shù)段人數(shù)

分班成績與期中成績對比

老師們認真傾聽，積極思考

? ? 薄弱備課組和優(yōu)勢備課組分別從關注學生，合理分層，精選習題，作業(yè)落實，學生管理等方面分析了不足，分享了經(jīng)驗……

語文備課組分享經(jīng)驗

英語備課組分享經(jīng)驗

? ? 各班教導組從學生學習狀態(tài)，個性特點，作業(yè)落實，合理分層等角度分析討論提升措施。

各班教導組分析

各班教導組分析

各班教導組分析

各班教導組分析

各班教導組分析

? 業(yè)務校長從課堂、分層、促優(yōu)、作業(yè)、精選習題、備課組抱團等方面提出了寶貴建議……

學生動起來，防止一言堂;

精選習題，分層布置;

拔高優(yōu)生，合理補弱;

作業(yè)全批全改，不斷追蹤;

備課組緊密團結，抱團前行。

業(yè)務校長總體指導

? 通過此次質量分析，總結原因，制定合理措施，穩(wěn)中求進，爭取更上一層樓。