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高考改革有些日子了，這幾年的改革不只是在錄取和規(guī)定上，命題甚至學(xué)科都發(fā)生了深度的改革，在一些高考改革試點(diǎn)省份也必然發(fā)生了一些問(wèn)題，小石頭帶著大家看看事情的發(fā)展和變化。

一、高考改革暴露出的問(wèn)題和影響

1.高考改革讓上海的新大學(xué)生大學(xué)物理掛科嚴(yán)重

根據(jù)復(fù)旦高等教育研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)，2017年復(fù)旦大學(xué)在第一次統(tǒng)考"大學(xué)物理"時(shí)，浙江、上海生源的大一新生整體不及格率達(dá)到了30%以上，這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于往年。很多學(xué)生的物理水平僅僅是初中水平，和其他省份考生物理認(rèn)知水平存在極大的差距。而造成這一切的根源在于2014年浙江和上海實(shí)施的新高考改革，物理由原來(lái)的必修改為了選修。而去年鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的浙江省"物理?xiàng)壙?事件相信大家還有印象，全浙江30萬(wàn)考生，網(wǎng)傳最終選擇物理的考生僅僅有1.2萬(wàn)人。這一現(xiàn)象也引起了很多人的注意，很多的高中物理老師甚至都痛哭，呼吁大家重視物理。

教改后，中等生放棄物理就成為了必然。到了最后，報(bào)考物理的僅剩下那些優(yōu)等生，甚至一些高中的老師也勸學(xué)生放棄物理。高考成為了一場(chǎng)算計(jì)，為了獲得好的結(jié)果而選擇最容易的。高考變得如此功利化，相信和高考改革的目標(biāo)是背道而馳的。

2.教改沒(méi)“省勁兒”，反而牽扯更多精力

以英語(yǔ)為例，《錢(qián)江晚報(bào)》2016年10月19日的報(bào)道做過(guò)計(jì)算：“假如考生每一個(gè)事關(guān)高考成績(jī)的考試機(jī)會(huì)都不放過(guò)……那么學(xué)考加選考的場(chǎng)次最多可以達(dá)到22場(chǎng)。本來(lái)各省的高考改革是在淡化外語(yǔ)，但是現(xiàn)在變成一年兩考，加之總分150，使外語(yǔ)成為凌駕于所有學(xué)科之上的“最重要”的一門(mén)課。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)一般的學(xué)生，絕大部分學(xué)生都得考第二次，哪怕考了130分，也不會(huì)死心，還有20分的空間，那是絕對(duì)不可以放棄的，但是學(xué)霸不一樣，可能一次就考出一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。

3.非重點(diǎn)中學(xué)師資和硬件跟不上改革速度

高考改革后，理論上7選3學(xué)生可以享受多達(dá)35種選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣“自由選擇”。學(xué)校會(huì)根據(jù)自己的情況從所有組合中敲定N種供學(xué)生選擇。這個(gè)N浮動(dòng)很大，少的話(huà)有的學(xué)校只開(kāi)了三四個(gè)組合，多的話(huà)重點(diǎn)中學(xué)甚至可以開(kāi)十幾個(gè)組合。作為中下等學(xué)生居多的非重點(diǎn)普校，選修課的老師更難保證。

4.賦分制爭(zhēng)議不斷：中下游的孩子實(shí)際分?jǐn)?shù)可能會(huì)低于自己卷子上答出的分?jǐn)?shù)

所謂賦分制，也就是說(shuō)最終計(jì)入高考總分的單科成績(jī)按等級(jí)賦分，起點(diǎn)賦分40分，滿(mǎn)分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，不同等級(jí)的人數(shù)比例不同，整個(gè)分?jǐn)?shù)分配呈現(xiàn)兩端小、中間大的橄欖形。另外，如果學(xué)生的高中學(xué)考成績(jī)不合格，則不賦分。賦分制最大的特點(diǎn)在于，每個(gè)學(xué)生最終得分多少并不一定取決于自己的實(shí)力，還取決于其他參加考試的學(xué)生的水平如何。

在2016年4月的選考當(dāng)中，出現(xiàn)了扎堆現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于激烈的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際取得的成績(jī)低于自己的卷面成績(jī)。而這兩次成績(jī)都具備計(jì)入2017年高考總分的條件。

考不到40分算0分，為什么考不到40分算零分？方案上說(shuō)因?yàn)?0分是學(xué)考的及格分，所以不到40分就相當(dāng)于學(xué)得非常糟糕，連及格分都拿不到就不給分了。

5.高三壓力分給高中三年：中下游的孩子愈加吃力

浙江某高中在高一年級(jí)加大了化學(xué)等學(xué)科的課時(shí)比重，在高二第一次選考之前完成教學(xué)任務(wù)并讓學(xué)生具備參加單次考試的能力。選考完成后，這些課程的課時(shí)就被極力壓縮。一些學(xué)生表示新高考模式下，高一上來(lái)就有高三的感覺(jué)，新高考其實(shí)是把高三一年的壓力都分散到了高中三年。

與原來(lái)的高考制度相比，7選3中的所有學(xué)科最遲都將在高三下學(xué)期的4月份結(jié)束考試，在剩下的兩個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，語(yǔ)數(shù)英就成為學(xué)生唯一拼殺的科目。由于每名學(xué)生考試次數(shù)的限制（每個(gè)學(xué)科最多2次，每次考試之間時(shí)間跨度大，因此沒(méi)有“隨便考考，感受下”一說(shuō)），學(xué)生不得不提前規(guī)劃好高中三年的考試日程，在每一個(gè)不同的階段集中攻克選考科目。

分?jǐn)倝毫Φ某踔允菦](méi)問(wèn)題的，但中下游孩子的教育本身就需要指導(dǎo)，改革和學(xué)校管理的鴻溝反而會(huì)增加中下游孩子的適應(yīng)成本，已經(jīng)出現(xiàn)了比較多的問(wèn)題。

二、關(guān)于高考改革的網(wǎng)絡(luò)上的吐槽

這部分簡(jiǎn)直是鋪天蓋地，說(shuō)啥的都有，小石頭隨便掛幾個(gè)你們感受下。

上海高考作文題令考生們吐槽

啟動(dòng)題庫(kù)引爭(zhēng)議，學(xué)霸撞題概率更大

學(xué)科融合性強(qiáng)，答題不好下手

三、試題的變化已經(jīng)明確

教育部針對(duì)2017年高考試題說(shuō)的很明確了：2017年高考發(fā)力，服務(wù)選材，以高考評(píng)價(jià)體系框架新理念為指引，加強(qiáng)試題試卷整體設(shè)計(jì)，創(chuàng)新命題方式方法，整體提升考試的選拔效果。

兩個(gè)關(guān)鍵詞很重要：“新理念”、“創(chuàng)新命題方式方法”。怎么“新”？怎么“創(chuàng)新”？教育部也給了解釋。

1.增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力

大段的解釋中最重要的是把基礎(chǔ)能力和社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合了，并列舉了語(yǔ)文中各類(lèi)文本閱讀的必考，地理以某行業(yè)為線(xiàn)索展開(kāi)考查的例子?？偨Y(jié)起來(lái)，基礎(chǔ)不止要過(guò)硬，還必須實(shí)用！

2.增強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)

這部分大段的解釋實(shí)際上就在提醒一件事兒：那種一眼就看出考啥的題目越來(lái)越少，物理化學(xué)中相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題越來(lái)越多，需要孩子綜合運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是什么，從而找到怎么解決。學(xué)不懂知識(shí)，只是會(huì)刷題的，不成了。

3.加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際

這部分堪稱(chēng)BOSS級(jí)別。應(yīng)用性強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，明確了會(huì)設(shè)置新穎的問(wèn)題情境，必須讓孩子關(guān)注社會(huì)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，2017年全國(guó)二數(shù)學(xué)的水產(chǎn)養(yǎng)殖問(wèn)題，物理的冰球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情景，化學(xué)的廢物利用，再到共享單車(chē)......死讀書(shū)的孩子，可能會(huì)通過(guò)高考卷子認(rèn)識(shí)新世界，那時(shí)候就晚了。

4.增強(qiáng)探究性和開(kāi)放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

一說(shuō)創(chuàng)新，那“戲”就更多了。官方的案例就讓我們脊背一涼，數(shù)學(xué)全國(guó)一的“軟件激活碼”結(jié)合數(shù)列解決問(wèn)題，全國(guó)二化學(xué)以“五氮陰離子化合物”的論文背景展開(kāi)的新穎化合物穩(wěn)定存在的結(jié)構(gòu)方面的考查，包括全國(guó)三卷地理針對(duì)是否同意擴(kuò)大溫室農(nóng)田的生產(chǎn)規(guī)模的觀點(diǎn)性分析性考查，強(qiáng)逼孩子們要從知識(shí)中“解放”出來(lái)。但這對(duì)于目前應(yīng)試慣了的孩子和學(xué)校而言，不是“解放”，是新的枷鎖。

落實(shí)到學(xué)科層面的變化就更具體了，也更加觸目驚心。

語(yǔ)文：不再是我們熟知的文學(xué)考查，思維能力和閱讀能力的考查更加具體和清晰，讀不完卷子答不完題的變多了，看到作文的一瞬間所有背下來(lái)的素材都廢掉，必須自己寫(xiě)的多了。沒(méi)有思維能力，沒(méi)有閱讀能力，語(yǔ)文都成了送命學(xué)科的學(xué)生變多了。

數(shù)學(xué)：硬難度的確降低了，不再是那個(gè)算死了，想死了的數(shù)學(xué)學(xué)科，中檔題雖然多了，但題目新了，創(chuàng)新了，應(yīng)用背景復(fù)雜了，很多孩子沒(méi)有掛在不會(huì)做，掛在壓根不知道題目說(shuō)啥，掛在讀不懂題，更掛在讀了題壓根都不知道這個(gè)題考的是不是數(shù)學(xué)，中下游的孩子懵逼一片。

英語(yǔ)：開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)的思想內(nèi)涵，但改革相對(duì)不大，沒(méi)有那么可怕。

理科綜合：探究精神和創(chuàng)新精神成了主旋律，化學(xué)、物理和生物都開(kāi)始了不約而同的“講故事”，一不留神以為走錯(cuò)了考場(chǎng)，考語(yǔ)文呢。復(fù)雜、實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)際背景考驗(yàn)著孩子對(duì)知識(shí)本身的掌握是否牢固準(zhǔn)確，新的問(wèn)題更加要求孩子的理解能力和閱讀能力，而針對(duì)知識(shí)本身的硬難度，其實(shí)并沒(méi)有提高，反而輕微降低，但和數(shù)學(xué)一樣，中下游的孩子掛在壓根不知道是什么問(wèn)題的環(huán)節(jié)，落不下筆，平時(shí)刷的那些考知識(shí)考套路的題都不見(jiàn)了。

文科綜合：素養(yǎng)導(dǎo)向，看看語(yǔ)文的變化，也就可想而知政史地的變化了，地理的素材越來(lái)越難搞定，越來(lái)越多需要你實(shí)際思考的題目挑戰(zhàn)孩子的知識(shí)庫(kù)。政治更加的要求貼近時(shí)代，新新新的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈。歷史也不含糊，對(duì)思維過(guò)程的縝密要求越來(lái)越高，這種題目對(duì)于掌握足夠強(qiáng)的孩子而言根本不算難題，但對(duì)于中下游的孩子，就是噩夢(mèng)，你不光不知道怎么對(duì)，你甚至連怎么錯(cuò)的都不太清楚。

四、2017數(shù)據(jù)：尖子生不受影響，中下部影響極深

北京近三年的中高考試題改革力度很大，北京的成績(jī)就反映出了很大的問(wèn)題。

1.中下等學(xué)生并不覺(jué)得試題變“難”給他們“降分優(yōu)惠”

在2017年試卷變“難”的情況下（實(shí)際上是上面說(shuō)的命題新穎，變得靈活，真實(shí)難度并不高），2017年北京高考理科一本線(xiàn)下降了11分，文科一本線(xiàn)下降了28分，。而對(duì)于中下等生，被二本和三本錄取的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得不到錄取控制線(xiàn)降分的“優(yōu)惠”。