本學期新生研討課即將結(jié)束，結(jié)束前布置了最后一項作業(yè)，即閱讀一本書并寫心得體會。老師給我們列了一份書單，但經(jīng)小組討論后我們還是選擇了一本不在書單內(nèi)的書——《簡單的邏輯學》?？催@書名就知道這是一本有關邏輯學的科普類的讀物，而且是一本通俗易懂的入門級讀物。
任務布置后，因為拖延，過了兩個星期才從淘寶買了這本書，又拖了一個星期才開始讀，但一讀并沉浸在了其中，僅用一天就認真讀了80頁，讀完整本書總共只花了3天。這本書很薄，雖然有180頁，但頁面小，文字間距大，所以內(nèi)容并不多，但正如書名那樣，這是一本邏輯學入門級的書，所以內(nèi)容少很正常。
一看見“邏輯”兩個字，我便想到了數(shù)學。盡管高考后已有半年沒有接觸任何數(shù)學知識了，但數(shù)學給我的印象記憶尤深。盡管那時候?qū)Α斑壿媽W”沒有很深的了解，但知道數(shù)學是特別講究邏輯的一門學科。腦海里深深印著數(shù)學老師講課的場景：你看，這個論證是一環(huán)扣一環(huán)的，十分講道理的。有一句話說的是：數(shù)學是一切科學的基礎，而邏輯思維能力是數(shù)學學習能力的核心?？梢娺壿嫷牡匚皇嵌嗝吹馗摺？吹健逗唵蔚倪壿媽W》這本書，我最初的感受就是：就算你說你很簡單，我也覺得會很復雜。因為我自認為我是一個很缺少邏輯思維能力的人，不然數(shù)學為什么那么差呢？出乎意料，這本書讀起來并不是晦澀難懂，這使得我一下沉浸在邏輯學的世界里流連忘返，激發(fā)了我對于邏輯學這一門學科極大地學習興趣。
《簡單的邏輯學》由前言及五章的內(nèi)容組成：第一章：學習邏輯學的思想準備；第二章：邏輯學的基本原理；第三章：邏輯學的語言；第四章：非邏輯思維的根源；第五章：非邏輯思維的主要形式。本書一直強調(diào)邏輯學的基本表現(xiàn)形式就是論證，論證各種事物的正確與否及對未來趨勢作出預判，因此，本書所有內(nèi)容基本都是圍繞“論證”展開的。
前言：主要強調(diào)了邏輯學的功能與意義。邏輯學的主題是清晰高效地思考，邏輯學作為一個整體、是個寬廣、深奧、精彩紛呈的領域。
第一章：學習邏輯學的思想準備。如標題所說，這一章就是講學習邏輯學要做的準備，它是為了幫助我們建立學習邏輯學的思想框架，簡而言之就是學習邏輯學必須滿足的幾點要求。我概括了這幾點要求，分別是：全神貫注的觀察、尊重客觀存在、意識正確反映客觀存在、使用語言有效地表達溝通。
全神貫注地觀察，這不必多說，本書一直強調(diào)邏輯推理的基本表現(xiàn)形式是論證，如果要進行論證，那么必要前提條件是全神貫注的觀察，觀察事物的本質(zhì)、事物間的聯(lián)系，如果粗心大意，不集中注意力，將不可避免的影響論證的順利進行。
“尊重客觀存在”、“意識正確反映客觀存在”這兩點使我立馬聯(lián)想到了高中哲學學過的“物質(zhì)與意識”那一章的世界觀與方法論：物質(zhì)決定意識，意識反映物質(zhì)，我們要樹立正確的意識。毫無疑問，這在邏輯學的學習中同樣適用。真相是我們所有努力的意義所在，論證的最終目的就是找出事情的真相，如果要作出正確的邏輯推理即完成正確的論證，我們怎么能不從客觀實際出發(fā)呢，怎么能扭曲事實呢？
使用語言有效地表達溝通，邏輯學是一門藝術，這體現(xiàn)在它是辯論的藝術，你作出任何論證，是為了說服聽眾，從而達成一定的目的，所以必然要用語言來表達你的論證，光在腦子里推理論證，誰能了解你的想法呢。對于如何使用語言有效地表達溝通，作者也闡述了具體的要點，其實就是正常的說話之道，如準確地用詞、清晰地表意、避免歧義、力求真實等等，在次不一一列舉了。強調(diào)一點，語言溝通是邏輯思維的外化與表達，核心是邏輯推理，正如美國聯(lián)邦最高法院大法官路易斯·布蘭代斯所說：語言邏輯應該以事實邏輯為基礎。
第二章：邏輯學的基本原理。開篇提到一個關鍵點：任何科學都是由包含基本原理的知識組成，任何科學的基本原理都是這門科學賴以建立的最基礎的事實。這本書的重點之處就在于第二章有關邏輯學基本原理的學習，第二章的導語提示我們，學習本章的目的在于吸收理論的精華，使其成為一種本能，而不是在運用時刻意地想理論。
先列舉一下基本原理吧。同一律（事物只能是其本身），排中律（任何事物在一定條件下的判斷就明確的“是”或“非”），充足理由律（任何事物有其存在的充足理由），矛盾律（在同一時間，某個事物在同一方面不可以既是這樣又是那樣）。在學習過程中遇到的困惑排中律與矛盾律的關系，于是我上網(wǎng)尋求相關解答，找到下面一段文字：
矛盾律的基本內(nèi)容是：在同一個思維過程中，互相否定的思想不能同時是真的
排中律的基本內(nèi)容是：在同一個思維過程中，兩個互相否定的思想必有一個是真的
符合矛盾律的都符合排中律
仔細思考了矛盾律與排中律的基本內(nèi)容，逐漸領悟出二者的異同，在我看來，矛盾律和排中律分別規(guī)定了兩個方面：矛盾律規(guī)定相沖突的命題只能有一個是假的，排中律規(guī)定相沖突的命題只能有一個是真的。思考的過程中，思維時而清晰時而模糊，看來我的思維能力還是比較弱，我會在課余時間多閱讀相關書籍，觀看學習視頻，再深入研究一番。
前面扯了一大堆內(nèi)容，都是我的困惑之處，現(xiàn)在繼續(xù)扯第二章的相關內(nèi)容。第二章除了講述邏輯學幾大基本原理外，還有“灰色地帶及人為灰色地帶”、“萬物終有根源”、“探尋原因切忌半途而廢”、“區(qū)分原因”、“定義術語”、“直言命題、普遍命題”。關于“直言命題、普遍命題”，我更愿意將它列入第三章“邏輯學的語言”里，而其它幾點，雖然放在第二章“邏輯學基本原理”下面，但是并不屬于基本原理，然而卻與關系密切，我打個比方，基本原理就像世界觀一樣，其它幾點講了方法論。
我簡單概述其它幾點的內(nèi)容。
“灰色地帶及人為灰色地帶”：灰色地帶指真相未被清晰確認的情況，人為灰色地帶指人對真相產(chǎn)生疑問，認為根本不存在真相，我們不能將自認為的灰色地帶放大到整個世界而失去探索的信心，相反，我們要努力克服目前的模糊狀態(tài)，找出真相。
“萬物終有根源”：字面意義，萬物都有它的根源，不是無緣無故存在的。
“探尋原因切忌半途而廢”：簡單地說，堅持探索。
“區(qū)分原因”：原因可以分為動力因、目的因、質(zhì)料因和形式因的存在，在次不一一贅述含義，重點在于，可以確認的原因類型越多，對于事物的理解也越深，應用的能力也越強。
“定義術語”:定義術語的目的在于使邏輯論述避免語義不清和模棱兩可，定義的過程就是我們根據(jù)要定義的事物與其他事物相聯(lián)系的方式，給它一個精確的“位置”的過程，這與高中化學學過的化學物質(zhì)分類很相似，只不過范圍更大。
“直言命題和普遍命題”：直言命題就是就是清楚直接的告訴我們某個事情，普遍命題有兩種形式：全程命題和特稱命題。不一一解釋了。
第三章：論證：邏輯學的語言。在我看來，這一章是全書最復雜最難理解的部分（當然是對我這種思維能力弱的人來說）。之前兩章偏重理論，第三章可以說到了真正的實踐，即如何完成一個論證。標題——論證：邏輯學的語言，上文提過的，邏輯推理的具體表現(xiàn)形式就是論證。我們來看看如何完成一個論證吧。
建立一個論證。最簡單的論證是由一個前提和一個結(jié)論構成的，復雜的論證當然就是多個前提和多個結(jié)論構成啦。注意，前提和結(jié)論都必須是命題，前提的支持性命題，結(jié)論是被證明命題，命題的含義大家都應該知道，高中數(shù)學學過的。
全稱到特稱，特稱到全稱。在這里舉個例子比較合適，舉一個全稱命題（前提）到特稱命題（結(jié)論）的例子：
如果所有的狗都是食肉的
那么有些狗是食肉的
顯然，這個論證是成立的，但是這個論證如果換成特稱到全稱，那么顯然是錯誤的。不過，特稱前提和全稱結(jié)論存在合理的通道，比如用一些特定的連接詞，如“可能”，但這個過程必須要謹慎。
斷言。斷言是將謂項附著于主項的觀念聯(lián)結(jié)過程，按照我的理解就是作出判斷，是或不是，斷言后就成了命題，至于是正確還是錯誤的斷言，那就要看是否符合客觀實際了。
否定命題。高中數(shù)學也學過，不多講。值得注意的是，否定命題具有很大的迷惑性，經(jīng)常讓人分不清某個命題到底是全稱還是特稱，在語法上也容易讓人造成思維混亂，所以，在一定條件下，如果肯定命題和否定命題都能說明同一個事物，那么最好選擇肯定命題。
比較。通過比較事物，便于找出本質(zhì)。
比較與論證。該部分主要是講類比論證，通過類比事物，找出某種本質(zhì)上的聯(lián)系，進行預測或者下結(jié)論。
正確論證。如何使一個論證正確有力，在于事實（內(nèi)容）與形式（結(jié)構）。命題的真實性是論證正確的必要條件，結(jié)構的合理性是論證正確的必要前提?？偟膩碚f，正確的論證在于命題的真實性和結(jié)構的有效性。論證有三種簡單的形式：聯(lián)言論證、選言論證和條件論證，不一一說明了。
前提的真實性和相關性。上面一段的文字也強調(diào)了前提在論證中的重要地位，前提的真實性和相關性是論證正確不可少的結(jié)論。
論證結(jié)構。結(jié)構正確、前提錯誤的論證會帶來錯誤的結(jié)論，相應的，前提正確，結(jié)構錯誤的論證也會帶來錯誤的結(jié)論，這時候錯誤的根源是論證結(jié)構的缺陷。無效的論證結(jié)構會阻斷論證各部分之間的正確聯(lián)系，因而無法得到正確結(jié)論。注意，這一部分的內(nèi)容提到了一個概念，中項不周延。從字面上我便無法明白它的含義，了解具體含義后我還是深深困惑，不是特別懂這個概念。在短短的一篇讀書感悟里也扯不清，日后好好理解一下。
結(jié)論必須反映前提的量和質(zhì)。命題的量就是全稱和特稱，質(zhì)就是肯定或否定。結(jié)論必須嚴格反映前提的量和質(zhì)，這里面有一定的規(guī)則，不一一說明了。
第四章：非邏輯思維的根源。一些人可能認為熟悉錯誤的推理方式是沒有意義的，甚至會產(chǎn)生背道而馳的結(jié)論。其實這種觀點是錯誤的，正確推理無疑是第一位，但是錯誤推理具有雙重意義：1.使我們對正確推理有更深入的理解?2.保護我們在推理過程中不受誤導。這好比我們高中學習時為每個科目建立一個錯題本，時時復習錯題有利于加深對知識的鞏固，還可以提醒我們遇到易錯題時更加警覺。
這一章內(nèi)容我簡單地列舉，不詳細描述了，其實從標題也可以看出大概的內(nèi)容
1.懷疑論??????2.逃避性不可知論?3.玩世不恭和盲目樂觀 ?4.眼界狹窄????5.情感和論證
6.推理的原因?7.論證不是爭吵????8.真誠的局限性???????9.常識
這一章舉了很多種造成我們邏輯混亂的原因以及表現(xiàn)，內(nèi)容概括得比較周到，既有主觀思維上面的錯誤，也有溝通交流上的不足，還有心理感情上的干預。如第1、2、3點講的就是我們思維上的誤區(qū)，第7點是我們語言溝通上易犯的錯誤，第5點是主觀情感對論證的干擾。
第五章：非邏輯思維的主要形式。仔細閱讀可以發(fā)現(xiàn)，這一章的內(nèi)容是第四章的延伸，它在錯誤邏輯思維上的列舉與描述比第四章更加具體、豐富，非邏輯思維的主要形式還是像上面那段說的，無外乎思維、主觀情感、溝通三個方面。
至此，我終于陳列完了本書的大概內(nèi)容以及本人對它的概括。
一篇讀書感悟不覺被我寫成了讀書筆記。之前快速地讀完了這本書后，很快忘記了一些概念，琢磨不清的地方讀了第二篇，寫下這篇文章的時候又反復讀，還上網(wǎng)觀看了了其他人的講解，這篇讀書筆記在寫的過程中，我的感悟也不斷加深，所以
這篇讀書筆記也可以當做一種讀書感悟吧。
《簡單的邏輯學》這一本書很多人讀過，我也在網(wǎng)上看過許多人的讀后感，一些人表示閱讀很愉快，這本書也是一本精彩的邏輯學入門指南，而另一些人也表示了不齒，認為該書翻譯糟糕，作者的觀點也有錯誤，是一本誤人子弟的書。當然對于每個人的感受我都無法茍同，我現(xiàn)在也沒有足夠的知識與資歷去隨意評價，我吸取自認為有益的部分便好，我尊重我自己內(nèi)心的感受便好，不希望自己被網(wǎng)友的隨便幾句隨意甚至不負責任的評價而左右，成為他人思想的傀儡。
閱讀《簡單的邏輯學》這本書是我一次十分寶貴的經(jīng)歷，了解了邏輯學的入門知識是其次，更重要的是，這次體驗使我閱讀、查資料的能力得到了很大的提高，寫作概括能力也取得了進步，讓我意識到知識的寶貴以及我自身的渺小，激發(fā)了我對知識的渴求之心，當然閱讀這本書最直接效果就是鍛煉了邏輯思維能力，了解了邏輯學這一門學科。對于邏輯學，我覺得這是我要究其一生去學習的學科，不會因為一次簡單閱讀經(jīng)歷的結(jié)束而中斷。
學習，是一生的事。????
VX ? ?WD-11-17 ? 歡迎交流。
