今日主題：第一部分檢視閱讀
1.主要內(nèi)容：
Part 1 故事中的人物
? ? 系統(tǒng)1的運(yùn)行：無(wú)意識(shí)，對(duì)世界有感知
? ? TR首勝模型：首次成功的經(jīng)驗(yàn)被寫(xiě)入記憶，成為系統(tǒng)2的來(lái)源
? ? 對(duì)熟悉的方面很準(zhǔn)確，對(duì)生存很有幫助
? ? 對(duì)于邏輯，情感，統(tǒng)計(jì)都一無(wú)所知
? ??系統(tǒng)2的運(yùn)行：需要調(diào)用注意力，它的運(yùn)作需要根據(jù)認(rèn)知放松度來(lái)判斷。
? ? 進(jìn)程1 為 進(jìn)程2 提供【素材】（印象、直覺(jué)、意圖、感覺(jué)），進(jìn)程2將其轉(zhuǎn)變?yōu)樾拍睿瑳_動(dòng)→自發(fā)行動(dòng)
? ? 如果有什么問(wèn)題怎么想都想不明白、怎么都解決不了，一定是底層信念出了問(wèn)題。
Part 2 注意力和努力
? ? 看不見(jiàn)的大猩猩
? ??象與騎象人：當(dāng)大象有自己想去的地方，騎象人只能讓步跟隨
? ? 難以對(duì)長(zhǎng)期利益進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，只能判斷當(dāng)下的得失
? ? 如果追求當(dāng)下的收益，可能對(duì)付出未來(lái)的機(jī)會(huì)成本做代價(jià)
? ? 能耗最小法則：認(rèn)知懶惰，能怎么懶就怎么懶。
Part 3 懶惰的控制者
? ? 自我控制
? ? 在誘惑和工作之間屈服于誘惑。
? ? 堅(jiān)持：調(diào)用意志力做事情，個(gè)人特別反對(duì)談堅(jiān)持。堅(jiān)持是一種狀態(tài)，不是解決方案。
? ? 但凡啟用堅(jiān)持、使用意志力的時(shí)候，耗損特別大，面對(duì)一個(gè)全新的誘惑特別容易被釣走。
Part 4 雙系統(tǒng)的啟動(dòng)效應(yīng)
? ? 例子：鮮花和眼睛，對(duì)于投錢(qián)的影響
? ? 聯(lián)想的三個(gè)原則：相似性，時(shí)空，連接以及相關(guān)的因果關(guān)系
? ? 系統(tǒng)1以為世界是線(xiàn)性發(fā)展的，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)狀普遍聯(lián)系
? ? 對(duì)信息冗余的操作
Part 5 認(rèn)知放松度
? ? 認(rèn)知放松度：放松狀況下很隨意，系統(tǒng)1帶來(lái)不費(fèi)力狀態(tài)，但可能導(dǎo)致錯(cuò)誤；
? ? 認(rèn)知緊張時(shí)：警覺(jué)
? ? 元認(rèn)知會(huì)監(jiān)控自己的行為，但能耗很高
Part 6 常態(tài)反應(yīng)、驚訝與原因
? ? 一次生（系統(tǒng)2）兩次熟（系統(tǒng)1）
? ? ?系統(tǒng)歸因的問(wèn)題：為什么喜歡歸因，單因果效應(yīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做結(jié)論
Part 7 光環(huán)效應(yīng)
? ? 光環(huán)效應(yīng)
? ? 眼見(jiàn)為實(shí)：根據(jù)現(xiàn)在看到的局部信息，放大到信息的整體，可能以為假的是真的。
? ? 從真相的一部分出發(fā)，可能會(huì)腦補(bǔ)出一個(gè)假的事實(shí)。
? ? 存在框架效應(yīng)，被限制在框架內(nèi)無(wú)法跳出。
Part 8 我們?nèi)绾巫龀雠袛?/h4>
? ? 系統(tǒng)1在作判斷方面，具有的特點(diǎn)和局限性：
? ? 由系統(tǒng)1匹配強(qiáng)度等級(jí)，如根據(jù)清晰度判斷距離
? ? 系統(tǒng)1有發(fā)散性，更容易從直覺(jué)出發(fā)作出判斷
? ? 被調(diào)用的快速程度與做出判斷的依據(jù)。
Part 9 回答一個(gè)比較容易的問(wèn)題
? ? 偷換問(wèn)題：從目標(biāo)問(wèn)題偷換到啟發(fā)性問(wèn)題。
[感受]
我自己大概花了1個(gè)小時(shí)來(lái)做第一部分的檢視閱讀。過(guò)程是這樣的，在頭3章都是一個(gè)字一個(gè)字的讀的，讀到不懂的地方還會(huì)停下來(lái)思考一下。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣讀效率太低，中間幾章就加快了速度，遇到不懂的地方也不停了，直接推進(jìn)。到最后兩章的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)完全讀不下去了，因?yàn)橐呀?jīng)不懂作者在講什么了。
Q：?jiǎn)栴}在哪？
A：第一，這個(gè)是檢視閱讀，開(kāi)頭三章不自覺(jué)以質(zhì)量為導(dǎo)向，甚至開(kāi)做了分析閱讀，目的沒(méi)弄清就開(kāi)始行動(dòng)，導(dǎo)致行動(dòng)結(jié)果和目標(biāo)有偏差。
? ? ? 第二，閱讀理解能力不夠，不能在快速閱讀中有效提取關(guān)鍵詞，形成核心概念。
Q：如何做？
A：刻意練習(xí)。通過(guò)分析閱讀和主動(dòng)閱讀提升理解力。理解力提升后在訓(xùn)練檢視閱讀。
[思考]分析閱讀中要做的事
（1）系統(tǒng)1和系統(tǒng)2的所有特點(diǎn)
（2）有什么樣著名的試驗(yàn)證明了系統(tǒng)了，什么樣的擴(kuò)展試驗(yàn)強(qiáng)化了系統(tǒng)1
（3）系統(tǒng)1誘發(fā)的情況有哪些？和我們生活中的關(guān)聯(lián)是怎樣的
（4）系統(tǒng)1和系統(tǒng)2的工作機(jī)理是什么樣的
（5）哪些場(chǎng)景會(huì)導(dǎo)致犯錯(cuò)，犯錯(cuò)會(huì)出現(xiàn)在哪些領(lǐng)域中
（6）如何將犯的錯(cuò)和生活結(jié)合，生活中的問(wèn)題如何歸因
通過(guò)分析上面的這些問(wèn)題，就可以構(gòu)建知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)。然后現(xiàn)實(shí)中的事情就能被關(guān)連到這個(gè)體系中，對(duì)生活中的判斷和決策進(jìn)行分類(lèi)和歸因。不用動(dòng)腦子就能知道建立體系是邊際成本遞減，有巨大復(fù)利的事情。想想就讓人很興奮！^_^
