“爸爸，我想蕩秋千！”
周邊暫時沒有秋千，為了滿足兒子的愿望，我提著他的兩只胳膊，讓他縮起雙腿，然后我前后慢慢的搖晃著他。
兒子高興的咯咯大笑，“爸爸的秋千，爸爸的秋千！”
“爸爸，我還想跳高！”
跳高其實(shí)也很簡單，就是我拉著他的手，他一蹦一跳，然后我借力往上提一下他。他的彈跳加上我的助力，使得他像飛一樣，跳的特別高。
“爸爸，我還想比你還高！”
我抄起他，直接讓他坐到我的肩膀上，“爸爸，我比你還高！爸爸，我比你還高！你看我們的影子?！?/p>
兒子指著我們的影子，樂得不可開支。
“爸爸，我想摸摸那個樹葉。”
“爸爸，我們跑一會兒，好嗎？”
一會兒的功夫，我就被折騰的好累，我告訴兒子，“讓老爸休息休息！老爸快累趴了?！?/p>
我坐在院子里的椅子上，“兒子，過來給老爸捶捶腿，揉揉肩。”
兒子的小手敲打著我的肩膀，還用大拇指按按我的背。癢癢大于按摩，但我的心里還是很舒服的。
“兒子，爸爸給你講個故事吧！”我想暫停一下體力勞動。
“好??！好?。“职帜阋o我講三個故事，一個霸王龍的，一個奧特曼的，還有一個怪物的?！眱鹤泳箤W(xué)會了點(diǎn)播，說話的同時他也鉆到我的懷里。
我的故事剛剛開始，兒子就說道，“爸爸，怎么故事里面沒有你呢？你在哪呢？”
“這是你的故事??！這是你和霸王龍的故事，故事里沒有爸爸?！?/p>
“爸爸，我想讓你在故事里陪著我。”
“為什么呢？”
“爸爸，因為我喜歡你?。 边@個回答我覺得可以給滿分。
“那好吧！我也馬上去故事里?！?/p>
兒子又繼續(xù)說，“爸爸，你在故事里，我就更勇敢了，遇到霸王龍和怪物我就一點(diǎn)也不害怕了?！?/p>
聽了兒子的話，我突然有所醒悟，我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事的思考好像和我們對故事的看法不太一樣。
在我們的眼中，故事就是故事，故事與現(xiàn)實(shí)是有著嚴(yán)格的界限。但在孩子們的世界里，故事和現(xiàn)實(shí)的界限好像很模糊，或者是孩子們的代入感更強(qiáng)。
我給孩子們講得故事中，一般他們都是主人公，他們會遇到挫折，會遇到困難，但最終他們會想很多的辦法，找到很多解決問題的措施，最終圓滿解決問題。
有時候，我會給他們講一些貌似很恐怖的怪物小故事，但最終落腳到怪物原來也是特別可愛，或者加上一個特別搞笑的結(jié)尾，沖淡了孩子們的恐懼感。
這些方式很好，但還有好多故事純屬我在胡扯，都是我瞎編亂造的。故事沒有主題，沒有思路，只有一些天馬行空的情節(jié)。
從孩子認(rèn)真的表情，和對故事內(nèi)容的重視程度來看，我發(fā)現(xiàn)講好一個故事原來也不是那么簡單，講故事也不能只是敷衍了事?。∫苍S孩子們的價值觀和世界觀就脫胎于這些有趣的故事里。
