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? ? 師范三年系統(tǒng)的學過心理學和教育學，時隔多年遺忘不少，在教育教學一線工作，無論是課堂教學、班主任工作，還是各種各樣的活動和社團工作，都在近距離的接觸著形形色色的學生，直接或者間接的和不同的家長打交道，見證過陽光自信積極向上的孩子，也見識過厭學自卑叛逆抗拒的學生，深刻理解留守離異家長的焦慮和無奈，也了解了家庭教育環(huán)境的無力和空白，竭盡所能的接納他們，幫助他們。在和學生、家長關系處理和問題解決上自認為游刃有余，可是這兩天聽了金焰老師的12節(jié)團輔課我開始質(zhì)疑，也自我反省，更是收獲滿滿。
? ? 敬畏之心應該存在于每一個人的心中，這不僅僅是對自己負責更是對他人負責。孩子來到這個世界很神奇，難的是媽媽，神奇的是生命的誕生。我們必須得尊重生命，德國哲學家萊不尼茨說過：“世界上沒有相同的兩片葉子”，任何人沒有理由不尊重一個人，不善待一個人。作為學生讓他必須體會父母養(yǎng)育他的不容易，可是畢竟是個孩子怎么才能體會到，金老師這節(jié)“生命的降生”的體驗課就讓我如獲至寶，腦洞大開。我們可以用作一個以尊重生命為主題的體驗課，讓扮演孩子者感受自己從媽媽子宮出來有多么的不容易，明白從產(chǎn)道里我們就已經(jīng)獲得一種責任感獨立感和自信心，而這種獨立感有時會讓我們產(chǎn)生焦慮孤獨無助，但這何嘗不是每個人生存的基本問題，我們必須去解決問題，生命只有一次，一定要認真對待。對于父母的角色能體味到孩子從產(chǎn)道出來的辛苦和壓力，更會愛孩子，對孩子負責，我們每一個人都不可不尊重他，至于以后的能力，如莫扎特、劉翔的少年得志，齊白石、愛因斯坦的大器晚成，還是郭靖、馬云、功夫熊貓式的后天努力，我們都會有成功的路徑?！昂┒瓜壬?、真憨媽媽愛他說每一個人都是一朵花，有的花開的早有的花開的晚。但是你只要澆水，他遲早會開花?！斑~克杰克遜”光環(huán)人物，他給皮膚做了漂泊內(nèi)心深處憎恨黑人，種族意識根深蒂固，不認同父母的故事，讓我們認識遺傳給你健康身體、給你姣好面容、給你聰明的資質(zhì)，但是后天的環(huán)境對人至關重要 ，是生養(yǎng)出一個讓人還是培養(yǎng)出一個人。我們每一個人都有存在的理由(“自尊的宣言”太給力)。我個人認為全社會應該普及心理健康教育課程，尤以家庭心理健康教育為重。家庭教育占75%，學校占%25，社會占5%。一個充滿愛和尊重的家庭里出來的孩子都不是讓人頭疼，是一個健康的人。
? ? ? 早在2400年以前，古希臘醫(yī)學家希波克拉底就一語中的：“了解一個什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么病更重要。”心身醫(yī)學不僅注重人，更注重人的心與身的關系。馮特：（1832—1920），德國生理學家、心理學家、哲學家，被公認為是實驗心理學之父。他于1879年在萊比錫大學創(chuàng)立世界上第一個專門研究心理學的實驗室，這被認為是心理學成為一門獨立學科的標志。身體的健康不是一個人的真正的健康，只有身體心理都健康才是真正的健康。每一個孩子他出現(xiàn)各種各樣的困惑都是有原因的，無論什么情況他們都想渴望接納、認可，大腦模式不接受否定模式的，中國的文字語言很豐富，少用不字，藝術性的說話交流會讓人產(chǎn)生舒服感。（千萬不可抹殺天性： 例子美術學生陳明）。金老師看見大家累了、困了，這時候一個小游戲來的恰如其分，游戲的名字叫《過障礙》準備的道具（繩子眼罩）。戴著眼罩參與其中的感受好緊張好有壓力，過完障礙回頭一看沒有繩子，唏噓、驚訝、偷笑，感慨萬千。現(xiàn)在的的孩子包括大人在內(nèi)都是喜歡被人重視，采用好多種方式方法，如努力學習、說怪話、奇裝異服、不管是討好還是叛逆，吸引人的注意力。作為老師的我們必須有一種與時俱進的思維方式看待我們的90后00后，認知和感知會讓他們有變色龍式的表現(xiàn)。測試題（龍）來說明存在的都是一個人的認知和感知都是合理的。每一個孩子的認知感知都會給他一個目標和方向感，不可抹殺，讓他慢慢開花結果。塑造學生的人格魅力塑造學生的人格魅力。學生不能說他的人格有什么問題，學生是發(fā)展的，只能認為他性格有問題，性格是人格的一部分，人格由其經(jīng)歷和天性共同塑造，經(jīng)歷是社會的而天性是生物的。人格理論講的是本我（快樂原則）是欲望、自我（現(xiàn)實原則）得協(xié)調(diào)、超我（道德原則）是紀律規(guī)則，三者要協(xié)調(diào)，不協(xié)調(diào)就會出問題，（事例發(fā)糖獎勵考驗一周的時間2周的時間），實驗結果超我的孩子一般都很有發(fā)展前途。這里我不得不說用什么樣的說話體驗方式可以讓孩子們做好人格面具，扮演好自己的角色，不停的提升人格的魅力。內(nèi)化不可外化的阿瑪尼的剛柔并濟，還是阿瑪尼斯式的鏗鏘玫瑰，讓孩子在3歲半以前就形成，沒有爸爸媽媽照顧給予影響的孩子（如留守啊離異呀）是很難教育的，也是失控的 。能力這是智力、性向、成就，資質(zhì)潛在會讓孩子產(chǎn)生成就感，會提升一個人的安全感保證心情舒暢，身體也會受到影響而更加康健，如 疾病不知不覺好了 咽不下這口氣”。都是在告誡我們心理對身體的影響，故身心必須健康。
? ? ? 我們現(xiàn)在面對的孩子現(xiàn)狀：第一次有了新的詞， 數(shù)字一代，他們童年少交往，額葉不夠發(fā)達，不能有效識別他人的感情，源于視頻刺激同時應付3種以上的工作，多任務大腦，技術性大腦倦怠，這樣的90后，00后新生代以往的批評法和提醒法已經(jīng)沒有效果，批評太重一蹶不振。批評太輕嘻嘻哈哈以為和他們玩。我們得思考，怎么才能沒有代溝，走進他們的心理，用怎么樣的方式去和他們交流溝通，陪伴他們身心健康發(fā)展。借用英國詩人西格里夫·薩松代表作《于我，過去，現(xiàn)在以及未來 》的經(jīng)典詩句。心有猛虎，細嗅薔薇。意思是，老虎也會有細嗅薔薇的時候，忙碌而遠大的雄心也會被溫柔和美麗折服，安然感受美好，讓我們帶著人性中陽剛與陰柔做好心理健康輔導工作。
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