新春快樂！
新冠陰影籠罩的第三個春節(jié)，明媚的妍霞悄然在枝頭綻放，肆虐的暴雪，再也蓋不了那縷活潑的春光。
2021年9月1日，一中的入學(xué)通知書，約定我們從長陽的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)涌來，紅榜劃定的分班，讓我們分散在各個班級，緊接著分科分班，最終，我們因緣匯聚，成為11班這個大家庭中的一員。
所有的相聚，殊不易，所有的緣分，應(yīng)珍惜。
孩子，成了我們相聚的紐帶，大部分時間，我們都在講孩子，11班的每位家長，都不同程度在孩子身上傾注了大量心血，這毫無疑問，值得肯定。
然而，孩子，這個經(jīng)由我們來到世界的生物，從嗷嗷待哺到如今或許有些陌生的少年，我們，或許也都是第一次做父母，怎么能夠正確對待培養(yǎng)孩子這件事，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)來看待孩子？
11班，是學(xué)校的實驗班，爸媽們希望孩子將來有出息，成績好，無可非議。
有一些父母，當(dāng)然，我相信11班沒有，就算有，也不一定是有意的。
比如，自已不愛讀書，打牌、醉酒、放縱，就讓孩子們好好讀書，這怎么做得到。
比如，我們也有很多不切實際的幻想，就是孩子一定要清華、北大，你自已連一般的學(xué)校都沒有上過，你就不要有這樣的想法。
比如，因為分?jǐn)?shù)吵架，甚至要孩子一定要出人頭地，為自已爭口氣，我們就要反思已身。
比如，跟別的孩子比，說好聽的叫見賢思齊，不好聽叫社會攀比，每個孩子，天賦不同，成就的領(lǐng)域也不同。
最重要的是，孩子是我們愛的寄托，你讓他活得好、活得開心、活得快樂、活得健康，這也是給你自已帶來最大的幸福。在幸福的基石上，讓孩子慢慢地心花怒放，活出自已的天賦，活出自已的優(yōu)勢。
那么，是不是我們能做的，就是一個好的家庭環(huán)境，一個以身做則的率先垂范，一個不跟其他孩子比的態(tài)度，孩子，就省心了呢？
或許，為人父母，尤其是我們這一代人，處于時代的劇變之中，自然而然，也被裹挾入時代，要求更高…
也許，做父母的，還要培養(yǎng)兩種能力，一個是觀察。觀察你的孩子，他最近情緒怎樣，飯卡刷得情況如何？回家有無異常？…
就像魯米詩中說的那樣去做：
注意，每一個微粒如何運(yùn)動/注意，每一個人都一路跋涉/剛剛抵達(dá)這里/注意，每個人都想要不同的食物/注意，當(dāng)太陽升起，星星如何消失/以及，所有溪流如何匯入大海。
在孩子面前，我們要做那個謙卑的觀察者，細(xì)細(xì)地品味，這個少年，最近在琢磨什么？然后，把觀察匯總，進(jìn)入下個環(huán)節(jié)：反思。
孩子成長路上，會有許多挫折打擊。我們從旁支持，輔助，但不是代替。
有時，我也面臨孩子成績驟降，一時之間也轉(zhuǎn)不過來，我干脆不去想這件事，想點(diǎn)別的開心的事。比如，起碼她身體健康，能跑能跳，能吃能睡，這不也挺好嗎？
當(dāng)你調(diào)整了自已狀態(tài)，重新去面對孩子時，奇跡仿佛降臨，真正的問題就會浮出水面，你所做的，就是支持孩子去面對，解決，調(diào)整，一次次循環(huán)，直至你看著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，欣慰，卻又有點(diǎn)小小的感傷。
高中三年，我們能做的，要做的，必做，就是身心狀態(tài)及學(xué)習(xí)方法的支持幫助，而以上二點(diǎn)，或許就是面對、解決這兩點(diǎn)的關(guān)鍵。
每個家庭不同，每個孩子不同，教育方式也不同，但相同的，是我們在這三年里，是把自己變成流水春風(fēng)，呵護(hù)伢們成長的起起伏伏。
流水春風(fēng)里蛻變的少年，終歸會向星光而行啊！
講完了孩子，再講講我們這為了這相聚的伙伴緣分，我們能做些什么？
子樵爸爸說得好，我只搞事，不接受感謝，他，給我們樹立了榜樣。整理班主任通知清單，梳理家長通信目錄，建議建立收款專用微信群，樁樁實事，件件有用。
有他在，我們放心！
安排的收錢事宜，子程媽媽不聲不響弄好了。
有她在，我們安心。
然而，是不是我們心安理得地躺在他人的奉獻(xiàn)上，事事要催，樁樁要請？期待老師們把孩子從頭到腳，從內(nèi)到外，全都管好…可不可以，細(xì)看通知，認(rèn)真照辦，理解老師，主動請纓，彌補(bǔ)不足。
我深信，就從這一刻起，甚至更早，很多的“我們”，已轉(zhuǎn)變態(tài)度，從回復(fù)釘釘群的速度，細(xì)看微信通知，到主動攬事，要求分擔(dān)…
比如美怡媽媽，不是就提出了由她來分擔(dān)電腦類工作嗎？
比如匡傲媽媽，不是率先回應(yīng)班主任通知，主動承擔(dān)提醒義務(wù)嗎？
生命與生命之間，是互相激勵，彼此溫暖，相扶成長！
異日圖將好景，歸去鳳池夸。我們倡議11班的家長伙伴：
1、努力營造和諧穩(wěn)定的家庭環(huán)境；
2、率先垂范以身做則的家長作風(fēng)；
3、不跟其他孩子比的家長態(tài)度；
4、觀察反思的家長智慧；
5、擔(dān)責(zé)扛壓的家長格局；
一份倡議，匯聚一顆心溫暖一顆心，聚攏一份愛傳遞一份愛，64顆真愛團(tuán)結(jié)之心，協(xié)助以甘衛(wèi)國老師為主導(dǎo)的11班教師團(tuán)隊，分擔(dān)壓力，共擔(dān)責(zé)任，傾聽64朵花開的聲音，共同分享64個孩子成長的喜悅。
駐步窗前，暖陽融融，悄然灑在碧綠的江面上，堪稱落日熔金，暮云合璧。于年末歲首，懷感恩之心回眸2021年的酸甜苦辣，用心靠近，讓愛隨行，共創(chuàng)2022年嶄新的福虎情味。
