觀察對象：小三班幼兒

觀察地點(diǎn)：騎行區(qū)

觀察時間：2020年11月24日

記錄教師：周然

觀察實(shí)錄：

段奕澤在玩的過程中，好久都沒有找到空閑下來的自行車，于是他輕輕的問旁邊的張俊程:"我可以騎一騎你的自行車嗎？"旁邊的張俊程回答:"不可以，我的自行車是壞的，需要維修"。聽到張俊程的話，吳明軒小朋友立刻轉(zhuǎn)變身份，蹲下身子變成了修理車子的修理工，他蹲在自行車的旁邊用手假裝有工具在哪里修理自行車，邊修理邊說:"你的自行車輪子壞了，我來給你修一修，嘴里還不時的傳出哎呀哎呀的用力聲。"哈哈每個孩子都是天生的游戲家，扮演家，在騎行區(qū)的游戲里，孩子們也可以滲透到表演區(qū)，各個區(qū)域相互融合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。有的小朋友在沒有自行車的情況下又發(fā)現(xiàn)了新的玩具。孩子們和這個小小的腳踏工具會發(fā)生什么有趣的故事呢，我們一起來看一看吧。孩子們踩上去的時候這個腳踏工具一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，動也不動，不一會了孩子們就失去了對它的興趣轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他地方，可是就在別的小朋友去玩其他玩具的時候，上官修睿小朋友發(fā)現(xiàn)了它的新玩法：腳踏不動，我們可以把它做成一座小橋呀！看，孩子們在這上面來回的走動，很快樂呢。隨著玩的人越來越多，橋也變得越來越長。很多小朋友都高興的來到這里，打算嘗試一下。有了第一天的游戲經(jīng)驗(yàn)孩子們第二天來的時候直奔腳踏工具而來，這一次她們把小橋變成了兩座，這樣更多的小朋友就可以玩啦！在玩的時候徐嘉良小朋友利用自己的智慧解決了一個問題被很多小朋友忽略的問題。我們快來看一看吧！好多小朋友在過小橋的時候都忽略了小橋方向不正的問題，徐嘉良小朋友在過第一次的時候就覺得不方便于是他就順手解決了這個問題，在過橋的時候把腳踏板調(diào)整了方向，這樣在走上去的時候就更方便了。這種動手解決問題的能力很不錯哦！

教師反思：一周很快就過去了，在這一周的騎行區(qū)里孩子們出現(xiàn)了很多精彩的瞬間，在玩的過程中孩子們學(xué)會了自己解決問題，探索了玩具新的玩法，同時老師滲透了交通安全教育，在玩的過程中孩子們增強(qiáng)了交通安全意識，希望下周孩子們會出現(xiàn)更多的精彩！