早讀時(shí)，我進(jìn)班巡視，看到第一排的hs目不轉(zhuǎn)睛低著頭，一定不干好事，我不由得停住了腳步。
他同位胳膊趕緊碰他一下，他手一動(dòng)，趕緊坐好。雖然動(dòng)作很細(xì)微，但是我看在眼里。
我快速走到他的面前，沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地看著他。
他雙手一攤，說(shuō):“我什么都沒(méi)有干，我在摳手”。
我低頭瞅了一眼桌斗，里面書擺的整整齊齊，確實(shí)什么也沒(méi)有。
要不要翻一下？萬(wàn)一翻出什么呢？我猶豫了一下，還是放手吧，萬(wàn)一真翻出手機(jī)來(lái)，他就得停課，到時(shí)候雙方都尷尬。
我不動(dòng)聲色走了出來(lái)，讓他自己先忐忑一會(huì)兒。
下課之后，坐在他身后的班長(zhǎng)過(guò)來(lái)找我說(shuō):“老班，hs非讓我來(lái)找你證明，他什么也沒(méi)有做，因?yàn)樗牢铱匆?jiàn)他在干什么，害怕我給你說(shuō)?！?/p>
“他是此地?zé)o銀三百兩，他是不是今天帶手機(jī)了？”我問(wèn)。
“是的?！?/p>
“那他藏哪兒了？”
“藏到屁股下面了?！?/p>
我啞然失笑。
還好沒(méi)有讓他站起來(lái)，要不然就露餡了。
我對(duì)班長(zhǎng)說(shuō):“你去吧，什么也別說(shuō)，我會(huì)處理好這件事情的?！?/p>
帶手機(jī)到學(xué)校，是絕對(duì)不允許的，我現(xiàn)在還不能找他，給足他自我反思的時(shí)間。
第二節(jié)是我的課，我提前進(jìn)教室，hs還沒(méi)有進(jìn)來(lái)。我想等著看一下他的表現(xiàn)，很快，他進(jìn)來(lái)了。低著頭，一副愁眉不展的模樣，我故作輕松地說(shuō):“看你這么不開(kāi)心，有心事呀？”
“沒(méi)有，我平常就這樣?！彼€在給自己找借口。
下課了，我把他喊到辦公室。
我問(wèn):“知道為什么把你叫進(jìn)來(lái)嗎？”
“知道”，他說(shuō)。
“說(shuō)說(shuō)看”。
“我不應(yīng)該上課做小動(dòng)作，不應(yīng)該上課睡覺(jué)?！?/p>
他還是很聰明的，知道我要說(shuō)什么話題。
“這是小毛病，我知道，但是我想聽(tīng)的不是這。我已經(jīng)給了你兩節(jié)課反思，相信你已經(jīng)想明白了，我要的是說(shuō)真話。今天上午第一節(jié)課的時(shí)間，你在干什么？你想清楚了就告訴我，即使你不說(shuō)，我還是會(huì)調(diào)查清楚的，只是我想聽(tīng)你親口說(shuō)。”
他沉思了兩三秒鐘，開(kāi)口說(shuō):“玩手機(jī)?！?/p>
“那我過(guò)去的時(shí)候，你把手機(jī)放哪兒了？”
“我坐屁股下面了”。
還算誠(chéng)實(shí)，我接著說(shuō):“如果當(dāng)時(shí)我讓你站起來(lái)，不是一下子就發(fā)現(xiàn)了嗎？你的反應(yīng)真快，是不是早就準(zhǔn)備好啦？”
他不好意思的撓了撓頭。
“你不知道帶手機(jī)到學(xué)校是什么后果嗎？我進(jìn)教室的時(shí)候，看到你一直低頭看。當(dāng)時(shí)不想拆穿你，如果我今天當(dāng)著全班學(xué)生的面把你的手機(jī)收了，你就要停課回家。如果你媽媽知道你是為了玩手機(jī)而被停課，她得多傷心呀?！?/p>
他低下了頭。
“現(xiàn)在正是關(guān)鍵的時(shí)刻，你怎么能掉以輕心吶，你還記得你剛來(lái)咱們班的時(shí)候嗎？你是非常積極向上的，你又那么聰明，那時(shí)候你學(xué)習(xí)非常帶勁兒，在咱班名次也比較靠前。疫情過(guò)后你比以前退步了，是不是有手機(jī)癮了？你應(yīng)該好好反思一下，希望你像從前一樣。今年的中招考試，還希望你能考出理想的成績(jī)，要不然，到明年后悔就來(lái)不及啦！”
他若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事給我?guī)?lái)很大的啟示，處理課堂上突發(fā)事件要寬容，當(dāng)個(gè)別事情處理起來(lái)會(huì)影響大局時(shí)，可以暫時(shí)不為。
比如上課有學(xué)生不注意聽(tīng)講或者做小動(dòng)作，教師可以提醒他一下，若不改，只要尚未影響大局就可以先不理他，下課再說(shuō)，甚至可以下課也不理他，向周圍同學(xué)打聽(tīng)一下他怎么回事再說(shuō)。
這樣以來(lái)，既不傷害師生感情，又能巧妙地處理問(wèn)題。
以后遇到這種情況，要能沉得住氣，多換位思考，用寬容之心，理解學(xué)生，不能因小失大。
