讀《成長(zhǎng)算法》之怎么保持孩子的好奇心
唐納德·赫布在1930年做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是令我大為震撼，它大大刷新了我對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度固有的認(rèn)知，原來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)還可以這么設(shè)定！
在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，他認(rèn)為額外的學(xué)校作業(yè)不能用來(lái)當(dāng)做懲罰，這樣做會(huì)造成學(xué)生的負(fù)向態(tài)度。實(shí)驗(yàn)人員告訴600個(gè)6—15歲的學(xué)生：如果他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)欠佳，他們就會(huì)被罰出去玩；如果他們好好表現(xiàn)，他們會(huì)有更多的功課要做。這個(gè)把好的表現(xiàn)和更多的功課關(guān)聯(lián)在一起的新思路，大大超出了我們通常的做法。
結(jié)果超出預(yù)料，在短短的一兩天內(nèi)，學(xué)生們?nèi)歼x擇了在課堂上好好表現(xiàn)而非出去玩耍。我們都說(shuō)學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累，就像我們小時(shí)候背誦過(guò)的那樣，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，但是能隨著自己的興趣探索、學(xué)習(xí)是苦的嗎，不見得吧。當(dāng)我們所有人都認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事的時(shí)候，就會(huì)形成社會(huì)潛意識(shí)，根本沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)日用而不知的、自認(rèn)為正確的觀念恰恰是可以從根本上改變的前提條件。
就拿我自己來(lái)說(shuō)，加班加到凌晨了，已經(jīng)累的就想到頭就睡，但仍然會(huì)拿起手機(jī)，看一會(huì)“書”，不過(guò)不是常規(guī)意義的書，是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，真的就是實(shí)驗(yàn)的那種狀態(tài)，讀書是獎(jiǎng)勵(lì)自己的娛樂(lè)活動(dòng)。想當(dāng)年自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，整夜整夜的“看書”，當(dāng)然這個(gè)看書是要加引號(hào)。也不覺(jué)的很累，后遺癥就是我現(xiàn)在不僅看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)更看其他各種各樣的書了，比如今天這篇分享。
你是不是也經(jīng)歷過(guò)很多次這樣的場(chǎng)景，當(dāng)娃娃把碗、杯子弄到地上摔壞了的時(shí)候，第一時(shí)間就發(fā)脾氣，甚至進(jìn)行訓(xùn)斥。書中卻說(shuō)，最好不要這樣反映，可能會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。書中講了一個(gè)方法，就是把犯錯(cuò)當(dāng)成孩子最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并借機(jī)向孩子提出引發(fā)他們好奇心的問(wèn)題。比如上面那個(gè)場(chǎng)景就此問(wèn)孩子：“為什么杯子沒(méi)有掉到天上，而是掉在地上了呢？”這就把“犯錯(cuò)”變成了激發(fā)孩子好奇心和求知欲的教育材料。
英國(guó)的神經(jīng)科學(xué)證據(jù)發(fā)現(xiàn)，小寶寶有跟成年人一樣的好奇心。我們大人覺(jué)得自己馬上要學(xué)到新東西的時(shí)候，腦電波的θ（Theta）波的活動(dòng)就會(huì)增強(qiáng)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們給11個(gè)月大的小寶寶介紹新玩具的時(shí)候，寶寶的大腦中也有θ波的活動(dòng)增強(qiáng)。
密歇根大學(xué)莫特兒童醫(yī)院的研究者發(fā)現(xiàn)，好奇心越強(qiáng)的孩子成績(jī)?cè)胶?。研究者們收集?200名出生于2001年的兒童的數(shù)據(jù)，包括孩子的家庭背景（收入和父母受教育水平），他們?cè)?個(gè)月、2歲、學(xué)前班時(shí)的好奇心程度，以及他們?cè)趯W(xué)前班時(shí)的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)。結(jié)果顯示，雖然貧困家庭兒童的成績(jī)比富裕家庭兒童的差，但是那些好奇心更強(qiáng)的貧困家庭兒童的數(shù)學(xué)和閱讀成績(jī)，卻和來(lái)自高收入家庭的兒童差不多。好奇心強(qiáng)的孩子，他們的社會(huì)能力以及情緒控制能力也更好。
家長(zhǎng)的教育和早教的質(zhì)量都很重要，比如，家長(zhǎng)帶孩子體驗(yàn)新鮮事物，逛博物館能夠促進(jìn)孩子的好奇心。在幼兒期，能夠獲得更多學(xué)習(xí)資源的孩子，比如繪本和玩具，可以促進(jìn)他們的閱讀和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
書中給家長(zhǎng)們的建議是，意識(shí)到自己看到的世界有局限性，對(duì)孩子的選擇多一分等待和包容，說(shuō)不定會(huì)看到不一樣的花開時(shí)刻。多給孩子一些選擇和努力的空間，為孩子找到學(xué)習(xí)探索的樂(lè)趣感到欣喜。守護(hù)孩子的興趣和愛好，在條件允許的范圍內(nèi)提供支持，也許這就是讓我們的孩子有機(jī)會(huì)去選擇世界的最大的秘密。
明天咱們聊聊怎么面對(duì)孩子的犯錯(cuò)。
（書童寒不冷）
