回答：我屬于防御性思維傾向和進取型思維傾向雙向氣質的人。在大的任務來的時候我會處于進取型思維模式，快速制定計劃，推進工作。以目標為定向，保持激越狀態(tài)，接近目標實現(xiàn)。關注結果。而當日常管理時，我會居安思危，常問自己“我們的管理還有什么問題？怎樣做細流程？”在一些重點工作更是專注精力，力爭做好。

用便簽法學習。

〔I〕重述知識

進取型思維關注快速向目標推進，保持旺盛精力，關注效率，不關注過多細節(jié)，只把握大的方向。防御型思維關注滴水石穿，注重穩(wěn)步前進，精益求精。

進取型思維能夠幫助我們快速向目標推進。缺點是過程可能有瑕疵。

防御型思維做事穩(wěn)重，步步為營，容易將成果持續(xù)呈現(xiàn)。

在不同的階段將自己定位在不同的類型，會達到不同的效果。

［R1］激活經(jīng)驗

進取型思維實例：上周帶領教師參加區(qū)里的教研比賽，為了快速地引導老師進入比賽狀態(tài)。我有針對性的組織教師進行參賽流程的教研，在很短的時間培訓老師如何迎接比賽的前三階段。同時針對專業(yè)問題請專家來園針對性的輔導。結果老師在很短的時間就掌握了基本的參賽方法，也取得了一定的效果。

帶領老師參賽的目的是為了提高保教隊伍的整體實力。于是，從細節(jié)處讓老師的基本功提高。

防御型思維：將此次參賽中的一些技能細化，反思取得的經(jīng)驗和存在的不足，引導教師進行深入的學習和訓練。目標：下次參賽更加有實力。

〔分析〕將兩種思維模式運用于不同的時間短，為不同的目標服務。

［R2］未來規(guī)劃

目標：靈活轉換兩種模式的思維用在工作和生活中。實現(xiàn)工作和生活的不斷優(yōu)化。

步驟和方法：

1 在生活和工作中需要信心和動力時，要用進取型思維。

2 需要慢工出細活時，要用防御性思維。保持沉穩(wěn)和細致。

3 同一個工作項目經(jīng)常是需要兩種思維模式交替。