? ? ? ? 七月帶給我成功的前奏，帶給我回味激情，體驗(yàn)美好人生的快樂(lè)時(shí)光。在這個(gè)陽(yáng)光真誠(chéng)，涌動(dòng)希望的七月。我走進(jìn)了2019興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)班。轉(zhuǎn)眼間，愉快的學(xué)習(xí)已近尾聲。每一節(jié)課聽(tīng)得都那么認(rèn)真，課后又反復(fù)的復(fù)習(xí)，認(rèn)真推敲，認(rèn)真打卡，及時(shí)完成作業(yè)。從《開(kāi)班典禮》到何其鋼老師的《微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》，再到唐小勇校長(zhǎng)的《技術(shù)支持的學(xué)習(xí)變革》，還有梁勇校長(zhǎng)分享的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》等等。讓我這個(gè)農(nóng)村見(jiàn)識(shí)膚淺的老師如初出茅廬，無(wú)論在小程序方面，在PPT的制作方面，還在思想方面都有很大的提高。同時(shí)也接觸到一些聞所未聞的教育教學(xué)軟件及教學(xué)設(shè)計(jì)，如，思維導(dǎo)圖，PBL設(shè)計(jì)。本次的學(xué)習(xí)，我收獲多多，對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有了全新的思考。
? 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的技術(shù)教育已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具，由此看來(lái)信息技術(shù)與教學(xué)已經(jīng) 密不可分。怎樣順應(yīng)這一教育教學(xué)模式的變革，我個(gè)人認(rèn)為要轉(zhuǎn)變理念，轉(zhuǎn)變思想尤為重要。
? ? ? ? 作為教師，我們首先要轉(zhuǎn)變的是教師理念和思想。對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)，教師隊(duì)伍老齡化，十幾年甚至幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)方式，使我們的傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固。加之對(duì)信息技術(shù)接收并學(xué)習(xí)的匱乏，導(dǎo)致我們對(duì)新的教學(xué)模式知之甚少。然而，21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，新時(shí)代的孩子們對(duì)信息技術(shù)的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們所具有的能力。如果我們把教學(xué)與技術(shù)結(jié)合起來(lái)會(huì)不會(huì)更好呢？我也曾嘗試應(yīng)用一些技術(shù)講課，效果明顯好得多。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，信息技術(shù)的應(yīng)用不但沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)的更好，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以上網(wǎng)查，還可以利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)程序進(jìn)行交流，一邊學(xué)習(xí)一邊成長(zhǎng)，隨著社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，教師轉(zhuǎn)變教育理念，將信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合起來(lái)已經(jīng)勢(shì)在必行。當(dāng)然，教師的單方面轉(zhuǎn)變還需要家長(zhǎng)的鼎力配合。
? ? ? ? 每次和家長(zhǎng)聊天，他們都愛(ài)說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)他們也不會(huì)，輔導(dǎo)不了孩子，甚至認(rèn)為孩子的教育就是教師的義務(wù)。忽略了家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的重要地位。農(nóng)村的家長(zhǎng)，自身文化素養(yǎng)不高，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用也僅僅限制在娛樂(lè)的層面。利用信息技術(shù)手段教育孩子，更是難上又難。孩子的成長(zhǎng)是需要關(guān)心和陪伴的，如果教師教孩子利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)一起學(xué)，一起關(guān)注孩子的進(jìn)步，只要家長(zhǎng)看到孩子進(jìn)步了，孩子知道利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，我想現(xiàn)在孩子們那種一拿起來(lái)手機(jī)就打游戲，看視頻的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。如果家長(zhǎng)能利用信息技術(shù)手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生，孩子可能學(xué)習(xí)不好嗎？所以，家長(zhǎng)也得轉(zhuǎn)變教育思想和理念。
? ? ? ? 除轉(zhuǎn)變思想和觀(guān)念之外，我們還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，都需要持續(xù)的學(xué)習(xí)。我們所常說(shuō)的"活到老學(xué)到老"或者"學(xué)無(wú)止境"即是最好的概括。
? ? ? ? 新時(shí)期社會(huì)的、職業(yè)的、家庭日常生活的急劇變化，導(dǎo)致人們必須更新知識(shí)觀(guān)念，以獲得新的適應(yīng)力。隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，人們逐漸從衣食住行的窘境中解脫出來(lái)。電子器具的普及，也是人們可以擺脫體力勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的拖累，現(xiàn)代人也開(kāi)始擁有更充裕的自由支配時(shí)間。外部條件的改善，使人們開(kāi)始注重精神生活的充實(shí)，期望通過(guò)個(gè)人努力來(lái)達(dá)到自我完善。要實(shí)現(xiàn)高層次、高品質(zhì)的精神追求，靠一次性的學(xué)校教育是難于達(dá)到的，只有依靠終身教育的支持才有可能完成。才能適應(yīng)新時(shí)期孩子發(fā)展的需要。
? ? ? ? 人們要求對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育甚至教育體系進(jìn)行根本的改革，從而期望產(chǎn)生一種全新的教育理念。自近代學(xué)校教育制度建立以來(lái)，學(xué)校在擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和塑造年輕一代的責(zé)任方面，起到了任何其他社會(huì)活動(dòng)所不能替代的作用。但自60年代以來(lái)，學(xué)校教育的矛盾、弊病也與日俱增。如兒童大量逃學(xué)現(xiàn)象、校園暴力、考試競(jìng)爭(zhēng)的激化、以及學(xué)校因競(jìng)爭(zhēng)造成的差別擴(kuò)大和偏重學(xué)歷造成的學(xué)校與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)等等。這種情況下，人們普遍希望能從根本上對(duì)舊有的教育制度進(jìn)行改革。提倡學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育(成人教育)三者有機(jī)結(jié)合，教育開(kāi)放的終身教育必然受到人們的歡迎。
? ? ? ? 近兩個(gè)月的提升學(xué)習(xí)，讓我們縱覽世界技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，腦洞大開(kāi)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)生，我們必須要做一個(gè)新型的教師，對(duì)標(biāo)國(guó)際，與世界同步，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。目前我也在力求轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，課堂教學(xué)中常常采用事先制作好課件借助一體機(jī)展現(xiàn)出來(lái)，另外還使用“希沃授課助手”教授美術(shù)課。當(dāng)然，與他人比起來(lái)，差距甚遠(yuǎn)。今后我要把“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能改變”作為座右銘，激勵(lì)自己不斷前行。
