父母與孩子之間常出現(xiàn)的三種三種關(guān)鍵方式：嚴(yán)厲型（有規(guī)矩?zé)o自由）嬌縱型（有自由無規(guī)律）正面管教（有規(guī)矩有自由）。正面管教推出的態(tài)度是和善而堅(jiān)定，和善是對(duì)孩子的尊重，堅(jiān)定是對(duì)自己和情形的尊重。處理事情對(duì)于孩子的管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，問一問自己是否符合？

書中介紹孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)，嚴(yán)厲型父母會(huì)怪孩子為什么不負(fù)責(zé)任，而沒有意識(shí)到他們的控制訓(xùn)練出孩子不負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)包辦了，嬌縱型父母教導(dǎo)孩子不負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麄兎艞墝?duì)責(zé)任規(guī)則的劃分，而正面管教的父母提倡讓孩子理解限制及自己在其中的責(zé)任，在此基礎(chǔ)孩子的參與讓他更愿意執(zhí)行。不代替孩子做他想做或應(yīng)該做的事情。

孩子的歸屬感和自我價(jià)值，對(duì)集體的付出對(duì)家庭的付出讓孩子參與家庭活動(dòng)中，不要嫌孩子做的慢或不好就讓其不做，這不利于孩子的發(fā)展，自我價(jià)值，孩子是被需要的是對(duì)社會(huì)家庭有分享的。思考孩子行為背后他的需求。

贏得孩子而不是贏了孩子，贏了是家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制，懲罰戰(zhàn)勝孩子，而贏得是我們及維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，又讓孩子覺得他們有能力和我們合作貢獻(xiàn)力量。聽聽孩子的話，理解孩子感受表達(dá)同情，坦誠(chéng)告訴孩子你的感受（不要搶孩子的話），最后讓孩子關(guān)注于解決問題。

看了發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課期間，班級(jí)有孩子和媽媽鬧了一點(diǎn)小矛盾心理難過和我打電話，當(dāng)時(shí)自己就想用《怎么說才會(huì)聽，怎么聽才會(huì)說》讓孩子說出她的想法，和她接下來想怎么做，整個(gè)過程當(dāng)問到孩子：“你接下來打算怎么處理和媽媽的關(guān)系呢？”孩子：“不知道?！闭勗捲谶@里就讓我局限，不想告訴孩子我想要的解決方法，就用了贏得合作中的第三步告訴孩子我的感受，媽媽的行為表現(xiàn)出對(duì)你的的關(guān)系雖然需要上沒有表達(dá)出………。孩子也慢慢接受到信息，說了自己解決方法緩和關(guān)系，擁抱媽媽和媽媽說對(duì)不起。今天從書寫看看一些方法，原來不知不覺自己也開始用了起來。