引言：如果在我16歲的時候，有人微笑著拍著肩膀?qū)ξ艺f:“妹兒，很有潛力哦！”我會很開心，因為這樣的評價會讓我更堅信自己是一個可造之才，自己的未來有無限可能；如果現(xiàn)在，有人仍然是那樣，同樣是微笑著拍著我的肩膀?qū)ξ艺f同樣的話，我卻是怎么也高興不起來的。因為那種未來可變現(xiàn)價值的不確定，讓我焦慮，畢竟?jié)摿湍芰Ρ憩F(xiàn)之間還有很長一段路要走。

你的優(yōu)勢是什么？

潛力之于我們是他人看見的屬于我們個人的才干，而我們出色的能力表現(xiàn)則取決于我們的優(yōu)勢。

區(qū)分兩個概念：才干和優(yōu)勢

才干是指自然而然反復(fù)出現(xiàn)的，可被高效利用的思維模式、感受或者行為。不管你是三歲孩童、四十歲的中年人還是六十歲的老年人，你都具有自己獨一無二的才干。這個才干可能是你的好奇心、耐心、責(zé)任心、感恩的心等，哪怕是某些我們看似消極的容易焦慮和緊張，也是我們的才干，它們都可以通過某種方式轉(zhuǎn)化成積極正向的結(jié)果，為我們的生活或者工作積蓄能量。

點亮才干

著名表演藝術(shù)家歌劇大師多明戈曾說：“恐懼可以是你的好朋友，它讓你的渾身保持興奮，保持敏銳，讓你對著每一位觀眾在演唱或者表演的時候，你都會覺得，這跟我過去演出的999場都是完全不一樣的?！?br>

每個人都擁有與眾不同的才干，這取決于基因、環(huán)境、文化、后天習(xí)得的東西，以及人與外界交互作用。

那為什么我們擁有如此多的才干，我們的人生卻并沒有因此過得更好？要回答這個問題，我們必須明白：才干不等于優(yōu)勢。愛因斯坦之所以被人稱作天才，就是因為他把自己的才干和優(yōu)勢鏈接在一起。他自己也曾說：“我沒有特別的天才，只有強烈的好奇心?！边@里的好奇心，就是他的才干。

天才

那優(yōu)勢是什么呢？它是通過持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，在特定方面持續(xù)地取得積極成果的能力。優(yōu)勢是需要被驗證的、穩(wěn)定的、持續(xù)的、獲得積極成果的能力。

才干的存在是為了發(fā)展優(yōu)勢，它必須包裹上技能和知識的外殼，才能真正地為我們所用，才能轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢。

優(yōu)勢的形成

所以光有才干是不夠的，我們還需要正確的辨識出屬于自己的才干，用正確的方法刻意練習(xí)，再結(jié)合某一個領(lǐng)域的具體知識，才能讓我們的才干發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造價值。優(yōu)勢=才干×投入。

堅定一個信念：天生我才必有用

發(fā)揮優(yōu)勢看起來順利成章，但是大部分人并不認(rèn)為進(jìn)步的秘訣在于深入了解自身的優(yōu)勢。就像一個學(xué)生如果數(shù)學(xué)已經(jīng)考130分，老師和家長就會建議孩子把更多的時間和精力放在自己只能考90分的英語上。從考試的角度，這樣的做法的確沒有錯，但是人生并不是一場看總分的考試，我們只有把更多的精力放在那些我們最習(xí)以為常、理所當(dāng)然的優(yōu)勢上面，才能發(fā)展出更大的價值，因為它們才是我們最具發(fā)展?jié)摿Φ膮^(qū)域。

做自己擅長的事

唐納德.克里夫頓博士歷時40年，經(jīng)過理論和全球200萬人的實證數(shù)據(jù)研究，發(fā)現(xiàn)了基于才干和優(yōu)勢的核心理論：個體和組織成長、發(fā)展最好的機遇，是找到自身最自然的思維、感覺和行為方式（發(fā)現(xiàn)才干），之后依據(jù)這些才干打造優(yōu)勢：持續(xù)做出近乎完美表現(xiàn)的能力（發(fā)揮優(yōu)勢）。這就是一個認(rèn)識自我和完善自我的過程。

下次我們可以繼續(xù)聊聊：
如何發(fā)現(xiàn)屬于我們獨一無二的才干？
如何通過才干構(gòu)建屬于我們的優(yōu)勢？
如何用我們的優(yōu)勢創(chuàng)造我們想要的價值？

巧琳在路上，與你同行！