I-重述原文

小時候，我們都被讀死書，死讀書，書讀死這句話影響著。那時的我們，都知道一本書如果囫圇吞棗地去讀，就等于沒看過，沒兩天就會忘光光，當(dāng)別人問起或考試時是回答不上來的。

而現(xiàn)在，那些炫耀著一年讀了300多本書的牛人，你問他讀了哪些書？出自誰？講了什么內(nèi)容？對自己觸動最大的點在哪？他能立即回復(fù)你嗎？

答案是否定的。

都說人的記憶是有限的，一年讀300多本書，本本都記得那是不可能的，但你讀過的這些書是看了就看了？讀到的只是量呢？還是有些能做做筆記，寫寫書評？

這么一味地讀下去，其實等于沒讀過。

這300的書量只能讓你在聊天時吹吹牛皮，滿足一下自我的虛榮感，對于自己的改變還是極少的。

也許你會反駁，一本書的內(nèi)容，只要我記得1％或2％，300多本，我腦袋里還是很有內(nèi)容的，怎能說沒讀過書呢？用到的時候我出口就能成章。

是這樣嗎？那你來回憶一下，當(dāng)別人問到你這本書的時候，你是不是很多時候都會說“我看過這本書，但內(nèi)容只記了個大概”，真讓你說說感想，你都會磕磕巴巴的回答。

或者都以“我好像看過這本書”“好像是有這么一回事”這樣的方式來回答。

但是我們的時間是很寶貴的，既然我們花了時間去看書，就不能只為了看，就算一本書只記得1%或2%是沒有什么用的。

每本書都有自己的精髓部分，我們看書并不是沖著那1％或2％去的。，這么沒時間效率的事，相信你也不會再想做。

一本書，能讀到10％到30％以上才能稱之讀過。

所以，別只是用眼睛看，只看書的讀法就相當(dāng)于沒讀過書；讀書是為了記在我們的腦袋里，這才是我們所追求的讀法。

A1-聯(lián)系經(jīng)驗

我之前就是一個“沒讀過書”的人。

從小到大是個很愛看書的人，看書風(fēng)格也多又雜，小說，經(jīng)典書，專業(yè)書等，一本接著一本，都是興趣愛好，也沒想過能給自己帶來什么好處。但這個愛好使我練就了一目十行的快速看書本事。還引以為豪地把書量增之又增。

直到2017的下半年，學(xué)習(xí)寫作后，素材的重要性，才發(fā)現(xiàn)我的書白讀了。要到哪個素材時，是出自哪本書？對話是怎么開始的？細(xì)節(jié)描寫作者怎么處理。腦袋里的書就成了一堆“詐死”的漿糊。占地方卻沒能使我及時運用。那種巧婦難為無米之炊的滋味當(dāng)真不好受。

這時，我才明白，這些年，讀的這堆書，白讀了。書讀量大有什么用，筆記沒一個，讀后的反思也沒。這些不能運用的知識，壓根就沒進(jìn)過我的腦袋瓜子。

痛定思痛，逼自己做出改變。

與其這樣，不如精讀。

認(rèn)識一名位讀書達(dá)人刑姐，她一年下來的讀書量不多，但她為什么能被我們稱為讀書達(dá)人？

因為她在攻心理學(xué)考試時，買回的心理書，書上都讓她用不同的色彩的筆劃出各種不同的要點。

看完一本書，她會整理出書中的筆記，加以復(fù)習(xí)。

每次看到她，包包里都會裝著她的有數(shù)支不同筆的鉛筆袋。

而且她在聊天群里，總是很活躍地出現(xiàn)。對群友的各種心理問題以自己的方法去分析解答。

一本書你絕對認(rèn)為她讀書了50％以上的內(nèi)容。就算她看的量不大，但她學(xué)以致用了。

沒多久，她心理咨詢師的證就考下來了。

這只是她的業(yè)余愛好。

這就是讀書和沒讀書的區(qū)別。

A2-規(guī)劃運用

通過和刑姐的對比，讓我明白了讀書的“精讀”重要性。

書不是論量的，而是讀的這本書能給你帶來的吸收量。能讓你做了筆記，記到了很大部的內(nèi)容在腦袋才真的是讀過書。

要想真的讀好書，保證好的讀書效率，能做把書中內(nèi)容更大限度到我以后的生活中去，我做出以下能鞭策自己的讀書計劃：

第一：正確認(rèn)識讀書的意義，做好計劃，別再讓“沒讀過書”這個詞與自己沾邊。

第二：做好讀書筆記，最好讀完一本書能寫一個書評，把書中的案例，經(jīng)典語句記錄下來，反思能給自己帶來哪些觸動？以后不定時翻看。

第三：讀書在精不在量，改掉這個壞習(xí)慣。不再浪費時間和精力讀死書。

第四：和群友抱團(tuán)成長，互相幫助，堅持下來。

第五：每月復(fù)盤，對讀過的書大致回想。

讀書是一個長時間的自我投資，在讀的過程中，加以自己的辯認(rèn)，理解和分析。正確的讀書才是我所需的。