2017年接近尾聲，您過的好嗎？
讓我們拋棄所謂的“喪”
去探尋生活中的小確幸吧！
2017年12月28日
嘿！快看！福田小學到了喲～
這是為孩子成長而努力的團隊
這里的老師們都充滿教育熱情
這里有極具情懷的主任和領導
今天，社會主義公民素養(yǎng)教育《發(fā)現(xiàn)與探究》課程教研活動在這里舉行。
我們如何指導學生確定班級公共問題，獲取公共問題相關的資料，針對公共問題提出可行政策？這些疑問的解答在課程專家黃海明老師今天的培訓中得以體現(xiàn)，一以貫之的培訓目標就是殷切希望老師們在教學各環(huán)節(jié)中將學生學習的知識、經驗和能力放在第一位。
福田小學谷瑤蓮老師以“且行且思，且思且行”為主題開始講述自己這一年實施《發(fā)現(xiàn)與探究》課程的教學反思。對于此類項目制學習方式的課程，她的感受是“茫而有數(shù)，忙而有序，盲而勿忘請教”。通讀教材，整理課程實施的步驟，理清從個人公共問題到小組公共問題再到班級公共問題的實施過程，從茫然轉向心中有數(shù)。根據(jù)資料收集方法和成果展示四個板塊呈現(xiàn)的內容，由觀察組、文獻組、問卷組和訪談組分工負責搜集資料，做到忙而有序。在整個實施課程忙碌的過程中，學校的校長、德育主任和老師們都給予自己支持，在課程實施出現(xiàn)問題時，課程專家也會及時給予反饋和建議，這就是盲而勿忘請教的過程。最重要的成果并不是最終聽證會上的完美展示，而是學生們的收獲，有對解決公共問題所需經歷歷程的感嘆和理解，也有對自身與人交流、搜集資料等能力提升的欣喜，還有形成關注公共問題意識的自覺。最后谷老師表示這門課程實施的過程確實是不容易的，但能讓我遇見更好的自己，遇見更好的學生。
最后劉曉老師針對老師們提出的課程實施問題進行解答。
我們的孩子們正在行動，他們正在發(fā)現(xiàn)著，實踐著，熱愛著，我們期待著的美好正在生根發(fā)芽……
