Ⅰ
上周三下午參加了一場(chǎng)沙龍，聽(tīng)得我是直搖頭。主辦方是我朋友，晚上打電話給我問(wèn)反饋。我毫不留情的對(duì)三位嘉賓的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從開(kāi)場(chǎng)到結(jié)尾、從內(nèi)容到形式，吧啦吧啦數(shù)落了一通。掛好電話，太太說(shuō):“他們講得有你說(shuō)的那么差嗎？”我馬上意識(shí)到：玩鳥(niǎo)玩鳥(niǎo)，一夜之間，我變成了自己討厭的樣子-毒舌！
次日早上，碰到一位參加沙龍的朋友，她正好也觀摩了我的比賽。她不經(jīng)意的一句“你講得比他們好多了”，又似乎證明我所言非虛？
口吐蓮花卻能擊中要害，所有這一切，應(yīng)該都是顧宇老師和ITT惹的禍。
Ⅱ
記得在2015年、在江蘇路的電信培訓(xùn)中心。臨時(shí)要求查驗(yàn)身份證，我沒(méi)帶，只能在樓下等。過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一位藍(lán)色西服、頭勢(shì)錚亮的胖子，我定睛一看，就是課程通知上的顧宇老師。我很開(kāi)心的跑上前去跟他打招呼，結(jié)果他冷冷的跟我說(shuō)：“你需要什么幫助？”我說(shuō)明來(lái)意，這位藍(lán)胖子不置可否，我只能亦步亦趨厚著臉皮的擠進(jìn)電梯。為報(bào)答他的幫助，我主動(dòng)提出幫他拎包時(shí)，藍(lán)胖子依舊冷冷的說(shuō)：“不用”。熱臉貼了冷屁股，讓我好不尷尬！
進(jìn)了教室，藍(lán)胖子居然讓助理現(xiàn)場(chǎng)幫他化妝，我當(dāng)時(shí)就震驚了：不就上個(gè)課嗎，你至于嗎？這么講究，也太娘了！
第一次聽(tīng)I(yíng)TT的課，只記得藍(lán)胖子開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)：“要聽(tīng)干貨的，出去！我這里沒(méi)干貨?！笔裁慈藚龋险n不講干貨！整堂課，我一句話也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)橥耆珱](méi)聽(tīng)懂。第二次見(jiàn)藍(lán)胖子，是我報(bào)名參加了國(guó)慶期間五天四夜的培訓(xùn)，面試表現(xiàn)太差被他咔嚓掉了。最后托人通融，得到的結(jié)果是“旁聽(tīng)”。想想我也是一路過(guò)關(guān)斬將的學(xué)霸（至少曾經(jīng)這么認(rèn)為），出一樣的錢(qián)，讓我旁聽(tīng)？旁聽(tīng)你妹??？不去了！我一氣之下，我把到手的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給浪費(fèi)了。聽(tīng)說(shuō)，那次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是ITT，非常實(shí)用，正是藍(lán)胖子主講。我終究輸給了他，都是命??！
之后每次見(jiàn)藍(lán)胖子，都讓我極其不爽，要么就是毫不留情的批評(píng)其他STA朋友，要么就是對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)三道四。對(duì)待這位藍(lán)胖子，我始終是是避之不及，或者說(shuō)敬而遠(yuǎn)之。對(duì)于ITT，印象中除了條條框框與窮講究，實(shí)在是沒(méi)覺(jué)得有什么可取之處。
Ⅲ
對(duì)顧老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變，是2016年的課程上，課程內(nèi)容是“發(fā)聲”。在上海文廣培訓(xùn)中心課堂里，他變成了另外一個(gè)人：除了始終保持端莊的儀表，展現(xiàn)的專業(yè)性讓我驚艷，實(shí)在是嘆為觀止！這個(gè)胖子，除了批評(píng)人，還有兩把刷子的；這個(gè)國(guó)家一級(jí)播音員的稱號(hào)，真不是蓋的！
整個(gè)課程行云流水，體現(xiàn)了顧老師作為一名培訓(xùn)師的深厚功力。就課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得非常實(shí)用，涉及發(fā)聲、朗誦等多個(gè)環(huán)節(jié)，我也獲得了好幾次上臺(tái)練習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我手心冒汗、腳底抽筋的完成了練習(xí)，迎接我的不是辛辣的批評(píng)，而是顧老師鼓勵(lì)的眼神和掌聲，這倒是讓我多多少少有些意外。
接下來(lái)是8月份的推優(yōu)大賽，報(bào)的課題是《全腦表達(dá) 敏思妙語(yǔ)》，倉(cāng)促間求助朋友蔡明銳老師。我想：既然蔡老師是顧老師的高徒，應(yīng)該最了解顧老師，少一些批評(píng)總是好的。蔡老師耐心的幫助了我，教了我很多的技巧，事后了解到這些都是ITT的授課內(nèi)容，這才得以對(duì)ITT一窺究竟。并在大賽后，找張嵐老師要了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)說(shuō)是顧老師依據(jù)ITT的標(biāo)準(zhǔn)制定。些許改動(dòng)后，我作為自己課程的反饋表；并據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)課程，這就是所謂“以終為始”吧？
但始終，我沒(méi)敢邁進(jìn)ITT的課堂。雖然我也曾為之心動(dòng)，并咨詢過(guò)蔡明銳老師和段麗莉老師相關(guān)事宜。然而我終究放棄了：心目中的ITT，是培訓(xùn)行業(yè)至高無(wú)上的標(biāo)準(zhǔn)。這種陽(yáng)春白雪，不太適合我這種下里巴人吧？還是不要自取其辱、練練再說(shuō)。
我口中的顧老師，隨之轉(zhuǎn)化為“王爺”。因?yàn)樵谖已劾?，顧老師是神一樣的存在，從穿衣打扮到授課技巧、從演講發(fā)聲到課堂把控，都是我膜拜頂禮的對(duì)象。出于敬佩羨慕也好，為避免嘮叨批評(píng)也罷，在與王爺?shù)幕?dòng)中，我悄然改變自己：正裝穿起來(lái)，普通話練起來(lái)，沙龍開(kāi)起來(lái)！課程上起來(lái)！
Ⅳ
今年6月18號(hào)，我又參加了推優(yōu)大賽，主題是《阿慶講故事》。課程的難點(diǎn)在于：要求學(xué)員在30秒內(nèi)組織一個(gè)故事。正當(dāng)我挖空心思想怎么讓課程繼續(xù)下去時(shí)，王爺慢慢站了起來(lái)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。站在臺(tái)上的我，強(qiáng)忍著發(fā)抖的腿，臉上的笑容瞬間變得僵硬，心里一萬(wàn)頭草泥馬奔騰而過(guò)。唉，是福不是禍，是禍躲不過(guò)，大砍刀終究還是來(lái)了！這，都是命??！
打死我都不敢相信的情況發(fā)生了：顧老師按照課程要求，分享了一個(gè)不錯(cuò)的故事。這簡(jiǎn)直亮瞎了我的狗眼，有木有啊，有木有！課程難點(diǎn)迎刃而解，一躍成為課程的亮點(diǎn)。因此，我得以獲得初賽亞軍，晉級(jí)決賽。
其實(shí)，我心里最清楚不過(guò)了：自己脫胎換骨的變化，大部分都應(yīng)歸于ITT。所以，我信心滿滿的走進(jìn)了ITT的課堂，一切尚在進(jìn)行，我只能說(shuō)有了一個(gè)好的開(kāi)端。
再后來(lái)，講的課多了、接觸多了、了解多了，我發(fā)現(xiàn)王爺不只是會(huì)批評(píng)、也會(huì)表?yè)P(yáng)；不只是會(huì)挑剔、也會(huì)欣賞；不只是要求別人、也能做到嚴(yán)于律己；不只是注重形式、也追求培訓(xùn)效果。 對(duì)于王爺，我越來(lái)越覺(jué)得他不是位“神”，而只是個(gè)“人”。當(dāng)然，對(duì)于顧老師，我也不是完全認(rèn)同，比如他愛(ài)顯擺愛(ài)出風(fēng)頭、愛(ài)指手畫(huà)腳等等，這些引起了一些非議，我也對(duì)此持保留意見(jiàn)。不過(guò)，人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)，用神的標(biāo)準(zhǔn)去要求人，比如說(shuō)性格特點(diǎn)、為人處事，是否過(guò)于苛刻？誰(shuí)又能要求生雞蛋的時(shí)候，不拉雞屎？另外，神是不食人間煙火，而人則有七情六欲；神是單一角色，而人是多重角色。顧老師，在講臺(tái)上是資深培訓(xùn)師、在父母面前是孝順的兒子、在組織中是負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)、在人群中是紳士的男人。對(duì)我而言，他是一名長(zhǎng)者，是一名老師，是一名領(lǐng)路人，這就足夠了！
Ⅴ
7月15日，顧老師又做了一件事，讓我們大家瞠目結(jié)舌之余交口稱贊：凌晨坐綠皮火車(chē)去救場(chǎng)！詳情請(qǐng)參看簡(jiǎn)書(shū)文章《午夜救場(chǎng)：開(kāi)往合肥的綠皮車(chē)》。一位中年大叔身披西裝三件套、脖扎花色領(lǐng)帶、腳蹬錚亮的皮鞋，在充斥著各色人等、各種氣味的綠皮車(chē)廂里，提著公文包，艱難的穿行，就為了尋找一個(gè)落腳之處修改課件！重點(diǎn)是這個(gè)男人有潔癖！我只能說(shuō)畫(huà)面太美，不敢想象！
以此短文，向自始至終指引我的顧老師致敬，也向關(guān)心照顧我的良師益友表示感謝，更要感激那些曾經(jīng)困擾過(guò)我的人或事，是你們讓我走到今天！所有一切，都是最好的安排！
