在讀研的這段時(shí)間里，我心目中的榜樣對(duì)我起到了重大的幫助。在《Maxiee的讀研感悟》中我一直在想，有什么感悟能配得上第二重要，考慮了幾個(gè)候選最終選定了它。
榜樣這個(gè)詞現(xiàn)在用得不多，很多人覺(jué)得很真，很多人覺(jué)得很假，得先說(shuō)道說(shuō)道。
有的人一看到“榜樣”這兩個(gè)字，耳中便立刻響起紅色歌曲，嘹亮的小號(hào)，鮮紅的紅領(lǐng)巾，朝鮮大媽的旁白……我說(shuō)的榜樣不是這種。
還有的人，會(huì)想到當(dāng)紅的明星，想到誰(shuí)的爸爸來(lái)了又走了，進(jìn)而想到“寶寶萌死了”、“家真大”、“世界很大，我想去看看”……也不是這種。
我說(shuō)的榜樣，是那些你既佩服，讓你去做你又絕對(duì)辦不到的人。
很多時(shí)候你拼盡千辛萬(wàn)苦，終于突破自我來(lái)到一個(gè)更高的環(huán)境里?？蛇€沒(méi)等來(lái)的及滿足自我虛榮，就會(huì)發(fā)出“我去，這些人怎么這么厲害”、“什么？比我還小兩歲”這種驚呼。
可等到一年后、兩年后，你深感自己獲得了大長(zhǎng)進(jìn)的時(shí)候，回想回想是什么促成的呢？
就是這些比你厲害的人。你看到了別人的厲害，知道了自己的不足，消除了自負(fù)，麻煩他們向他們請(qǐng)教，在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)到了他們?cè)趺纯磫?wèn)題、怎么想問(wèn)題、怎么解決，在自己的努力和他們的幫助下踐行，一點(diǎn)一滴地取得了今日的進(jìn)步。
好的環(huán)境可遇不可求，很多人的環(huán)境恐怕都是相當(dāng)艱巨的困境?！吧磉厸](méi)有會(huì)的，你說(shuō)我怎么辦？”、“因?yàn)閄XX，我心有余力不足啊”、“我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)XXX的好時(shí)候了”、“不行了”、“沒(méi)辦法了”……
這種時(shí)候就得把榜樣搬出來(lái)了。比困境，XXX的困難比自己大的多，人家怎么做到了？比成績(jī)，XXX情況跟自己一樣，人家怎么比自己厲害那么多？一起比，XXX環(huán)境不如自己，為什么比你厲害那么多？
好像爹媽也愛(ài)玩這一套，不過(guò)別人強(qiáng)加上來(lái)的不行，我們也不樂(lè)意聽(tīng)。自己想的才算數(shù)。
算什么數(shù)？這就是關(guān)鍵，榜樣的力量就是他們的存在真實(shí)地告訴了我們：
- 環(huán)境差，但是真的有人行動(dòng)了
- 不僅行動(dòng)了，還有成功的先例
- 而且他們的條件甚至還不如你
這說(shuō)明了什么？
- 自己環(huán)境差，但環(huán)境差自己也是可以行動(dòng)的
- 不僅可以行動(dòng)，甚至還有可能干地不錯(cuò)
- 自己的環(huán)境遠(yuǎn)非最差
- 自己做得遠(yuǎn)非最好
這場(chǎng)思維論辯最后回得出兩個(gè)結(jié)論：
- 賤人就是矯情
- 時(shí)不我待，還不滾去干你想干的
我說(shuō)強(qiáng)調(diào)榜樣的重要就在于這里。不論看多少本勵(lì)志圖書、名人傳記，學(xué)多少理論學(xué)說(shuō)，說(shuō)到底都是書上面的事，不是你面前的事。你看地再明白，筆記記錄地再多，不考慮實(shí)際，一放下書進(jìn)入到生活里就完蛋?！皶辖涛野逊爆嵉氖孪雀桑墒悄憧蠢习褰淮业倪@是人干事？”、“嗯……調(diào)節(jié)情緒很重要，可你也別騎在我頭上拉屎！”……
人再善于欺騙自己，站在眼前的大活人不可能假裝看不見(jiàn)。因此，現(xiàn)實(shí)中的榜樣就把你打回現(xiàn)實(shí)，打消不切實(shí)際的想法，消除不接地氣的苦惱。
想做點(diǎn)事情，沒(méi)有那么難，也沒(méi)有那么容易，你在煩惱什么？
