02207 黃麗凡
參加完繪本講師培訓(xùn)，開(kāi)始堅(jiān)持21天的繪本閱讀原創(chuàng)挑戰(zhàn)。阿渡老師說(shuō)，建議我們將自己的文章分享到朋友圈，這樣可以擴(kuò)大與自己同頻率的圈子。當(dāng)我在朋友圈中分享我第三篇推文時(shí)，我接到了兒子幼兒園老師的邀請(qǐng)：請(qǐng)我去給大班的孩子講故事！
這真的是一個(gè)好消息，我內(nèi)心充滿了喜悅和期待，同時(shí)也有點(diǎn)緊張，畢竟還沒(méi)有同時(shí)為45個(gè)小朋友講過(guò)故事。我怕控不了場(chǎng)，怕孩子們太吵，怕我講得不好他們不愛(ài)聽(tīng)......
和老師定好了時(shí)間，接下來(lái)就是挑選繪本了！大班的孩子都是5、6歲的年紀(jì)，所以太過(guò)簡(jiǎn)單的繪本可能不太合適。而復(fù)雜些的比如科普類(lèi)繪本又怕有些孩子無(wú)法領(lǐng)悟，而且故事太長(zhǎng)，會(huì)增加控場(chǎng)的難度。思量后，我選擇了立體繪本——《我的情緒小怪獸》。這本書(shū)由一只有著紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色等顏色混合的小怪獸帶我們進(jìn)入情緒的世界?？蓯?ài)的小怪獸深得孩子們的喜愛(ài)，情緒控制對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)很合適。
選好了繪本，就可以著手做準(zhǔn)備了。
首先是PPT。因?yàn)槿藬?shù)比較多，如果用書(shū)本直接講，擔(dān)心孩子們看不清楚影響故事體驗(yàn)。在跟老師溝通了解到可以放投影后，便把書(shū)本每一頁(yè)都拍好照片做成PPT。
道具方面：和兒子用硬卡紙畫(huà)出小怪獸并上色，這樣五個(gè)不同情緒的小怪獸就誕生啦。
另外用五個(gè)小玻璃瓶里裝上不同顏色的小碎紙片，制作了五個(gè)情緒瓶。
最后，再制作一個(gè)“亂遭遭的五彩小怪獸”做為頭飾，講故事時(shí)戴在頭上，孩子們看了應(yīng)該會(huì)更有感覺(jué)。
上午9點(diǎn)15分，剛走進(jìn)教室就傳來(lái)了孩子們熱情無(wú)比、此起彼伏的打招呼問(wèn)好聲，看著整整齊齊的坐成兩排，好奇又興奮的孩子們，我所有的緊張情緒都不見(jiàn)啦。打開(kāi)PPT，戴上頭飾，馬上就進(jìn)入了狀態(tài)。
因?yàn)楣适吕镂淖植⒉欢?，主要是讓孩子體驗(yàn)不同情緒在我們心里的感受，我采用了邊講邊互動(dòng)，并以互動(dòng)為主的方式來(lái)講解。每一個(gè)頁(yè)面，我都以提問(wèn)的方式展開(kāi)，讓孩子觀察小怪獸的顏色、表情，請(qǐng)他們猜猜看是什么情緒，并鼓勵(lì)他們分享自己什么情況下會(huì)出現(xiàn)這種情緒，出現(xiàn)這種情緒時(shí)會(huì)想做什么。
因?yàn)閱?wèn)題都很簡(jiǎn)單，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也很活躍，孩子們紛紛舉手搶答，好多孩子每一次提問(wèn)都把手舉過(guò)頭頂并站起來(lái)喊著說(shuō)要讓他來(lái)。當(dāng)然也有幾個(gè)內(nèi)向的小朋友默默坐著觀察，我就找機(jī)會(huì)與其中幾個(gè)互動(dòng)。
孩子們的回答都很精彩，貼切的表達(dá)出自己對(duì)情緒的感受，很多答案也很有趣。他們會(huì)說(shuō)與好朋友一起玩很開(kāi)心；爸爸媽媽帶我去公園很開(kāi)心；玩具掉水里的很憂傷；上課老師罰站很傷心；從健身架上摔下來(lái)會(huì)害怕；出門(mén)找不到爸爸媽媽很害怕……
當(dāng)然也有一些情緒需要我們關(guān)注，比如：弟弟妹妹總是打擾我，我很生氣。別人打我時(shí)我會(huì)憤怒。作業(yè)不會(huì)做會(huì)很擔(dān)心。爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間陪我會(huì)很憂傷。這些情緒可能孩子們平時(shí)不會(huì)直接的和我們表達(dá)，但是在故事的引導(dǎo)之下一下子就蹦出來(lái)了，這也是繪本帶給我們的好處，讓我們時(shí)時(shí)能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，進(jìn)而對(duì)孩子的情緒進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，甚至是反思家長(zhǎng)本身，是不是有需要改正的地方。
故事最后，出現(xiàn)了粉色小怪獸，書(shū)里沒(méi)有說(shuō)他是誰(shuí)，而孩子們一下就認(rèn)出，那是愛(ài)??！一說(shuō)起愛(ài)，各個(gè)眼里放著光，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋蠋熗瑢W(xué)，小寵物……在孩子們的世界里，“愛(ài)”總是最美好的情緒！
故事講完了，孩子們都涌上來(lái)，想要我手中的小怪獸。于是我提議和大家一起做小怪獸，小朋友們都很興奮。從音樂(lè)室移步去教室路上，很多孩子都過(guò)來(lái)拉住我的手，怕我提前離開(kāi)，突然覺(jué)得好感動(dòng)，有一種被需要的滿足感彌漫全身！
很遺憾，孩子們十點(diǎn)半要做操，所以繪畫(huà)活動(dòng)沒(méi)辦法展開(kāi)，和老師商量后，決定我在小白板上教孩子怎樣畫(huà)怪獸，然后孩子們晚上回家時(shí)作為作業(yè)每個(gè)人創(chuàng)作一只小怪獸！孩子們欣然應(yīng)允！ 更讓我驚喜的是，在我畫(huà)完“憤怒小怪獸”時(shí)，前排一位小男生站起來(lái)說(shuō)：“你畫(huà)得不夠生氣，還要多畫(huà)兩條線！”于是上來(lái)幫我添了兩筆，瞧，就是下圖第二只怪獸眼睛上的兩條斜杠，是不是相當(dāng)?shù)男蜗?！我不禁佩服起他?lái)！
下面這些是孩子們的部份作品！
這些作品讓我感慨，他們心目中的小怪獸們或者可愛(ài)，或者搞怪，或者張狂，或者恐怖，總之每一只都個(gè)性十足，這就是孩子們的創(chuàng)造力！
