《Marva Collins' Way》是一位書友推薦給我的，于是我在網(wǎng)上找了譯文花了一下午的時間看完。覺得這本教育書很像日本黑柳徹子寫的那篇著名的《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是在孕期看過的，寫的很樸素，很感人，很慶幸豆豆生活在日本，很慶幸她遇到小林校長，在一個世外桃源的校園和獨特的教育方式中慢慢成長，看的時候我在想，要是豆豆生在中國，又是怎樣的一個成長過程？在敬佩小林校長的同時，也很欣賞豆豆爸媽的寬容。豆豆不算是個另類孩子，主要看怎么教導(dǎo)了。我們從來脫口而出這樣不行那樣不可以，卻沒有從孩子的角度想過她的接受能力。
現(xiàn)如今看Marva Collins的《Marva Collins' Way》，帶來第二次的震撼，《窗邊的小豆豆》給人很溫暖的感覺，馬文的《Marva Collins' Way》帶給我更多的是敬佩和反思。畢竟她是從業(yè)者，從校長和教師本身的角度來講述教育帶來的一些改變和思考。
Marva Collins因自身看不慣美國現(xiàn)下的教育體制，最后跳出框架，創(chuàng)辦韋斯特賽德預(yù)備學(xué)校，開創(chuàng)一套自己獨特的教育方式，來拯救那些被辜負(fù)的學(xué)生。小豆豆和預(yù)備學(xué)校的學(xué)生一樣，都是被之前公立或者私立其他的學(xué)校老師拒絕的一批學(xué)生，她們各自有著一些老師眼里的“不正?！迸e動，甚至有的孩子被建議去看心理醫(yī)生。
她的教學(xué)模式，很重要的一點是不完全按照課本來，尊重孩子的個性，對待每一個孩子有不一樣的教學(xué)方法，而大多數(shù)其他學(xué)校提倡的是共性教育，努力讓每個孩子適應(yīng)集體生活。Marva Collins認(rèn)為閱讀特別重要，著重培養(yǎng)孩子閱讀看書的興趣、并授予寫作、算術(shù)的技能，給每個孩子灌注自信和有個信仰的信念，并告知孩子來學(xué)校是為了學(xué)什么，以后走入社會會面臨什么，告訴孩子們生活的哲學(xué)，更側(cè)重是培養(yǎng)一個會獨立思考自立自信的的孩子，讓學(xué)生學(xué)會運用有用的知識來生活，她愛每一個孩子，并讓孩子從心里愛上她。
我想象她當(dāng)時因為自己的獨特新穎的教學(xué)模式引來的一些不公平的待遇，想象她當(dāng)時面臨的巨大心理壓力，能感受到一個先驅(qū)在艱難地行走，她和冷漠在抗?fàn)?，但是她愛孩子，最后她走出來了，帶著一種使命感，融入到教學(xué)生涯，并且很成功地獲得社會和孩子們家長們的認(rèn)可。
她問孩子們?yōu)槭裁春ε孪蚶蠋熖釂?，學(xué)生們透露心聲：怕被嘲笑的、怕老師高高在上。馬文說自己一直都在學(xué)習(xí)。想起小豆豆第一次去巴學(xué)園見小林校長，校長很有耐心的聆聽了她長達(dá)四個小時的講話。好的教育者，大多數(shù)能把自己放下來，站在孩子一樣的角度，和孩子平起平坐。
Marva Collins鼓勵孩子說你們都是世界上最重要的孩子。我很難過，在我的記憶里，還沒有人和我說過類似這樣的話，父母或者老師，他們只會說你要更加努力學(xué)習(xí)。我所受的教育很少有主動愛的表達(dá)、擁抱或者由衷的贊賞。
在《Marva Collins' Way》的扉頁，Marva Collins說，獻(xiàn)給我的孩子們，也獻(xiàn)給全天下所有的孩子，愿他們都能找到適合自己的道路。
她說：“孩子們非常善于模仿大人。如果一個老師嘲笑或者指責(zé)某個學(xué)生，那么學(xué)生們可能也會彼此嘲笑，反之亦然?！边@一點，在我的學(xué)生生涯中，見證過太多事例，遲到、調(diào)皮或者擾亂課堂記錄或者沒完成作業(yè)，被體罰的那個，在課堂下面竊竊偷笑的學(xué)生，有可能下一次被體罰會是偷笑中的一員。
我的孩子以后也要面臨進入校園生活，在這之前，她是家里的唯一，在進入校園集體生活中，她只是群體的之一。老師會立規(guī)矩，教導(dǎo)一些共性的認(rèn)知。我也期盼，孩子能遇到小林校長或Marva Collins這樣真正愛孩子愛學(xué)生愛教育的老師，因材施教多少有點奢望了。
想起自己當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，我是那種典型的受老師影響比較大的學(xué)生，小學(xué)一年級到三年級，混日子，對于老師，沒有喜好，對于學(xué)業(yè)，游離在中等左右。四年級遇到喜歡我的語文和數(shù)學(xué)老師，我開始為了自己喜歡的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，很感激遇到語文啟蒙老師，四年級到小學(xué)畢業(yè)，成績算個三好學(xué)生。
初中進了新的學(xué)校，換了新的老師，開始不一樣的學(xué)生生涯，在進初中大門之前，意外得知領(lǐng)我們的英語老師喜歡打?qū)W生，有暴力傾向，把初三一個學(xué)生胳膊弄脫臼去醫(yī)院了，作為懲罰，他被下到從初一開始帶班。于是，初中三年我?guī)缀跏莻€隱形人，英語課成了噩夢。印象最深的一次是因為一個問題回答不上來，他問了普通學(xué)生、學(xué)習(xí)委員和班長，大家都沒回答上來（也可能是被嚇著了），結(jié)果全班同學(xué)被罰寫那個句子三千遍。我記得那天晚上我寫了三四本作業(yè)本，一直寫到半夜。這個光榮事跡，偏偏記得特別清晰。后來很長一段時間如果壓力偏大，還會夢見英語老師喊我回答問題。
初中唯一慶幸的是遇到人生中比較欣賞的一位語文老師，他偏向于開發(fā)學(xué)生的想象力，教學(xué)內(nèi)容不局限于課本，我開始喜歡閱讀和課外書，喜歡語文課，語文都是在初中三年奠定基礎(chǔ)的，以至于到了高中大學(xué)，語文都是靠自己自學(xué)。
高中最后一年遇到最喜歡的數(shù)學(xué)老師，一個題目，他可以用很多種解法，思路很寬，尤其是可親可愛，長的很帥，板書很酷，可惜的是，那是高中最后一年遇到的他，如果早一點，或許對于數(shù)學(xué)的興趣能更早的提高，也是在這位老師的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)從未及格的我，后來慢慢趕上及格線，原來數(shù)學(xué)并不是那么恐怖，跟著老師的思維走，會發(fā)現(xiàn)很多新奇的玩法。慶幸遇到這位帥哥老師，最后大學(xué)里的高數(shù)我勉強過了。
說了這么多我回憶中的老師，可以看出一個自學(xué)能力不太高的學(xué)生，老師的影響力占很大一部分。到了大學(xué)，基本上我比較自由，喜歡哪個老師，就安排自己的課程，然后逃課去聽隔壁班老師的課，每個老師魅力不一樣，有時我也發(fā)現(xiàn)，講課豐富的老師，旁聽的學(xué)生會更多一些，不止我一個人逃枯燥的概論課去聽美女老師的財務(wù)課。剩下的不用聽課的課程，基本上是自學(xué)，臨時抱佛腳應(yīng)付期末考試。
如果時光倒流，或許我會跳出受老師影響的圈子，為自己而學(xué)，而不是為了某個老師而學(xué)。爾后想到當(dāng)時年紀(jì)以及環(huán)境局限，只能依靠課堂來獲取知識。時光不可逆，能在最初的時候遇到那么有趣博學(xué)的語文老師，能在最后快要畢業(yè)的時候遇到朝氣蓬勃的數(shù)學(xué)老師，已然是幸運兒了，只是英語老師偶爾還會出現(xiàn)在我的噩夢里。
我不是教育從業(yè)者，曾經(jīng)帥氣的數(shù)學(xué)老師告訴我們，填志愿什么都可以選，不要選師范類的，他說老師有很多體制問題導(dǎo)致的不愉快。后來我聽從了他的建議，沒有從事教育類，雖然常常被路人誤認(rèn)為是附近六中的老師。我有個可愛的孩子，從Marva Collins的奉獻(xiàn)精神中，或許我可以把她的學(xué)校教育模式套入到家庭教育模式中，愛她，不把她和別人對比，她是不一樣的，獨一無二的孩子，相信她能學(xué)好，能健康愉快的成長。
千里馬到處都有，慧眼識珠的伯樂難尋。Marva Collins給教育者老師和家長，帶來的更多是反思。她能做得到，為什么別人做不到？
