“爸爸，今天我又被老師封為‘學神’了，你要表揚表揚我呀！”

剛上完網課，兒子迫不及待到書房找我，向我炫耀他的進步，希望獲得我的表揚。我是不吝嗇表揚的，隨即將兒子抱起來，舉過頭頂，在房間里轉上幾圈。

兒子參加網上學習已經有一段時間了，每次上課他都聚精會神，認真聽講，回答老師的提問時也是積極舉手，雖然有時老師為了照顧大多數(shù)孩子沒有提問他，但是大多數(shù)情況下大都能獲得老師的肯定，要么獲得課后拍照留念的鼓勵，要么獲得老師封給學生的“學霸”“學神”稱號。其實我知道，這是老師為了增加學生的參與度和積極性，特意設置的教學策略，但是對于網課來說，老師不在學生身邊，如果不采取一些激勵措施，再加上上課時家長還不一定在身邊，這些小學生上課的效率就會大打折扣。我想我們的老師在前幾年已經領教過網課的“課堂效率”了吧！

不過，無論能否獲得老師的表揚和肯定，都要將心態(tài)擺好，只有這樣，才能走的更長久，走的更穩(wěn)定。

美國成功學大師拿破侖?希爾說：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你，你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！?/p>

一位藝術家說：“你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調整自己的心態(tài)?！?/p>

兒子從小受到的批評少、表揚多，在學校里，他是那個讓老師放心的乖學生，在家里，他是那個頭腦靈活、有主見的小暖男。不過這樣也不好，這造就了他一旦犯錯很難馬上認錯，總認為認錯于他是很難辦的事，總認為他自己做得是對的。為此，我和愛人在這方面沒少下功夫，一是對他所取得的成績不過多加以表揚，以防止他萌生更多的優(yōu)越感；二是在他沒考好時也沒有過多的批評，而是幫助他尋找原因，迎頭趕上，以保護他的自尊心。平時更多的是詢問他在學校有沒有幫助其他同學，有沒有給哪位同學講解試題，有沒有幫助老師收拾教室衛(wèi)生。同時告訴他要以平常心對待取得的成績和出現(xiàn)的失誤甚至犯的錯誤。取得了好的成績，是老師認真工作和自己努力的結果，付出才有回報；不小心犯錯了也并不意味著大逆不道，要敢于承認自己的錯誤，敢于為所犯的錯誤擔責。當然，要注意不要在同一個地方絆倒兩次，盡量不要犯同樣的錯誤。人這一輩子 ，我們不是每天靠心情活著，而是要靠心態(tài)去生活。就比如上網課，你上網課不是為了獲得多少贊，獲得多少老師的表揚或是什么“學神”“學霸”的稱號，而是你究竟學到了什么，消化了多少，提高了多少，認知提升了多少。更不要因為老師提問你的次數(shù)少而心情低落，老師要照顧所有的學生，因為每一位學生在老師那里只是一個學生，而在家庭這里，你們就是我們的全部。