聽“中小學(xué)在線教育指南—網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力提升

一本書：未來教師能力模型解讀”有感

? ? ? ? 今天，我早早的就進入教室，等待著吳虹校長的精彩第一課。

? ? ? 學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程。暑假興成長的學(xué)習(xí)，對于我來說，是一個絕佳的充電學(xué)習(xí)機會。況且，這一次有12個省份，30多個區(qū)縣教育局，20000多教師同時在線學(xué)習(xí)，這是一個超級大的學(xué)習(xí)團隊。從地圖上看去，就如星星之火，正成燎原之勢！

? ? ? 其實，每一個教師就是一個個火種，如果我們進步了，如果我們提升了，那我們會帶動我們的學(xué)生，我們的同事，我們的學(xué)生家長，蝴蝶效應(yīng)，我們就會影響更多更多的人，讓我們堅信，星星之火必定燎原！

? ? ? ? 吳校長從課程的設(shè)置入手，解讀了每天的課程的設(shè)置。周一是教育技術(shù)，周二是心靈成長，周三是云端教研，周四是財商課程，周五是優(yōu)秀教師論壇展示。吳校長還把這些課程簡化成五個一：

一本書（中小學(xué)在線教育——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力提升），

一顆心（撥動心靈的藝術(shù)——班主任研修），

一朵云（愛米教育智慧云教研），

一本帳（興成長財商課），

一平臺（未來教師TED論壇）

幽默的吳校長還傳授了我們學(xué)習(xí)秘籍：

課程選擇（2門課程），

學(xué)習(xí)心態(tài)（0清空心態(tài)），

學(xué)習(xí)平臺（2個平臺），

點燃火種（9本書單）

簡記為2029。

具體解讀為：2為精學(xué)兩門課程。

0為清空心態(tài)，空杯心態(tài)，帶著一顆全然好奇的心，去學(xué)習(xí)。吳校長特別強調(diào)了輸入和輸出。

輸入，專注聆聽和用心感知。（動腦動心）

輸出，方法一：刻意練習(xí)，方法二：學(xué)以致用。（動手）

2為兩個平臺，學(xué)習(xí)平臺和打卡平臺（打卡可以是文字，可以是視頻，可以是語音），要求原創(chuàng)，因為這是做人的底線。

9為9本書單，火種計劃有九本書，樊登老師親自解讀，可以建立家長讀書群。

? ? ? ? 接下來，吳校長告訴我們怎樣打卡，怎樣積分，怎樣查詢，深入淺出，即使是小白，也能聽得清楚明白！

? ? ? ? 激動人心的搶麥發(fā)言時間到了，搶麥成功的老師，都表達了她收獲滿滿的激動之情。

? ? ? ? 最讓我佩服的是吳校長的耐心，本是一小時的課程，足足兩小時才結(jié)束特別是最后的答疑環(huán)節(jié)。

? ? ? ? 學(xué)以致用，我趕緊用發(fā)在群里的鏈接查詢了一下自己的積分，已經(jīng)是4分了，聽課積分2分，作業(yè)積分1分，優(yōu)秀積分1分。這才是萬里長征的第一步，剛剛開始，一定要繼續(xù)努力！

? ? ? ? 吳校長還善于使用鼓勵性的語言，這也是我需要學(xué)習(xí)的一個方面，她告訴我們，課程很豐富，知識面很廣，只要我們在某一點上有收獲，就是進步，還說今天學(xué)會解屏拍照都是一種進步，我覺得這樣溫暖的語言，就掃清了我們前進路上的畏難情緒，為更好的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

? ? ? ? 總之，我覺得此次學(xué)習(xí)，較以往有更大的自由性，課程可以自由選擇，聽課時間也較自由，如果當(dāng)是沒法參與直播，可以聽回放，作業(yè)打卡形式也較自由，可以是文字，可以是語音，也可以是視頻，總之是不拘一格。學(xué)無止境讓我們一起努力吧！