三萬多人聽課，讓我很惶恐，因?yàn)檫@么多人會(huì)產(chǎn)生一種集體的狂熱、失去理性，人一多，太容易失去你的獨(dú)立思考。所以在講課之前我一定要提醒大家一句：我講的都是錯(cuò)的。請(qǐng)大家一定要懷著一個(gè)理性的、批判的、懷疑的、獨(dú)立思考的批判性思維的精神聽這兩天的課。
如果我講了一個(gè)道理給你，而沒有告訴你這個(gè)道理是怎么證明出來的，那是我的錯(cuò)。
如果我講了一個(gè)道理給你，而沒有告訴你這個(gè)道理在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中應(yīng)用的方法論，那是我的錯(cuò)。
如果我告訴了一個(gè)道理和方法論給你，而我沒有告訴你其他人是怎么應(yīng)用這個(gè)道理的方法論的，還是我的錯(cuò)。
這兩天我們以這樣高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己來講，要求自己這樣來聽。
第一部分——刻意練習(xí)
有人打了一輩子高爾夫也成不了高手。有人打了一輩子拖拉機(jī)也成不了高手。
業(yè)余棋手永遠(yuǎn)贏不了專業(yè)棋手，太極高手贏不了格斗士，
投資人與投資家的區(qū)別是什么，創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)家的區(qū)別是什么？——如何成為很厲害的人？業(yè)余和專業(yè)的區(qū)別是什么？
人類只有學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的方法之后才能成為高手——查理芒格。
最有效的學(xué)習(xí)方法——刻意練習(xí)。在這個(gè)概念之前最流行的是學(xué)習(xí)理論是《異類》中的一萬小時(shí)理論。研究表明，一旦動(dòng)作達(dá)到“自動(dòng)化”的程度，及時(shí)再多聯(lián)系幾年，也不會(huì)有什么進(jìn)步。
開車二十年的老司機(jī)可能車技不如五六年的司機(jī)，老司機(jī)將動(dòng)作自動(dòng)化了，所以也不會(huì)在進(jìn)步。一旦某個(gè)動(dòng)作達(dá)到自動(dòng)化程度，就成為了你的舒適區(qū)，這個(gè)時(shí)候一定要跳出舒適區(qū)，進(jìn)入到你的伸展去，去練習(xí)新動(dòng)作、更高級(jí)的動(dòng)作。并不是學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)越好，千萬不要做舒適區(qū)炫技的小猴子。
刻意練習(xí)和一萬小時(shí)理論有很大的區(qū)別，刻意練習(xí)不是只在意學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，而是有方法論的：
1、創(chuàng)建模型。人所掌握的知識(shí)和技能絕非是零散的信息和隨意的動(dòng)作，他們大多有某種結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)就是“套路”。高手從信息背后看到的是套路，然后把套路提煉出來反復(fù)練習(xí)。套路--圍棋的定式、編程的算法、律師的案例、數(shù)學(xué)家的公式、科學(xué)家的定律。高手的腦子里都是套路，普通人的腦子里都是零散的信息。
2、刻意練習(xí)。成功=核心算法*大量重復(fù)工作。
3、及時(shí)反饋。為什么世界第一的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員、象棋大師還需要教練。教練的第一作用是，在訓(xùn)練中以旁觀者的身份提供及時(shí)反饋。在刻意練習(xí)中，在有及時(shí)反饋的情況下，一個(gè)人的進(jìn)步是非常之快的。
人腦是怎么掌握一個(gè)技能的？神經(jīng)元如果經(jīng)常被一起激發(fā)，它們最終會(huì)被連在一起。于是，不同技能在人的大腦中形成了不同的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。換句話說，技能是“長(zhǎng)”在大腦之中的。
第二部分——案例
如果我給你一個(gè)方法論而沒有給你案例，是我的錯(cuò)，接下來是三個(gè)案例。
案例1，百度最年輕副總裁李靖。
李靖的學(xué)習(xí)方法：
1、任何事物背后必有道理。?
2、這個(gè)道理還可以解釋其他什么現(xiàn)象？
3、我的哪些行為可以用這個(gè)理論改進(jìn)？
道理：爬行腦更喜歡視覺化的信息，人的大腦更喜歡視覺化的信息，勝于講事實(shí)擺道理。 解釋現(xiàn)象：“雙鳥在林不如意鳥在手”勝過于“拿在手里的機(jī)會(huì)才是最重要的”，“把一千首歌放進(jìn)口袋里”勝過于“小體積大容量MP3”，“風(fēng)來了，豬也能上天”勝于“只要抓住機(jī)會(huì)，即使能力不行也更有可能成功”。視覺對(duì)人的影響大于理性對(duì)人的影響。由此得到一個(gè)洞見：如果要說服別人一定用視覺用直覺用利益，而不是講道理。
案例2，芒格的多元思維模型。
芒格：在商界有條非常有用的古老守則，他分兩步：1）找到一個(gè)簡(jiǎn)單的、基本的道理；
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2）非常嚴(yán)格的按照這合格道理行事。
思維模型的第一條規(guī)則是，你必須擁有多元思維模型。如果你只有一個(gè)，你將會(huì)扭曲現(xiàn)實(shí)，直到它符合你的模型為止，即所謂的“錘子綜合征”。
你必須把他們種到你的腦子里，然后用畢生的時(shí)間去培養(yǎng)他們。讓他們變成你隨時(shí)能夠使用的本領(lǐng)。
決策的第一要素是快速?zèng)Q策，進(jìn)化在人類的基因中內(nèi)置了一些心智模式，用基因的心智模式做決策最快。我們以為是“我”在做決策，其實(shí)是我的“心智模式”在做決策。
正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)：學(xué)習(xí)高品質(zhì)的思維模式，把它內(nèi)置到大腦中去。這就是芒格所倡導(dǎo)的多維思維模型，
案例3教授自己的學(xué)習(xí)方法.
刻意練習(xí)的關(guān)鍵是創(chuàng)建思維模型?？墒侨绾稳ふ易约旱乃季S模型。給各位一個(gè)方法就是:第一性原理.下一個(gè)版塊會(huì)講。芒格的第一性原理：建議在重要學(xué)科的重要理論之上。芒格：我完全無視不同行業(yè)、不同學(xué)科之間的接線?，F(xiàn)實(shí)世界中的問題不會(huì)剛好落在某個(gè)學(xué)科的界限之內(nèi)。
看一本書，不是看一本的內(nèi)容，是看模型。李教授的學(xué)習(xí)方法：1、模型
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、講課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3、迭代
? ? ?模型：一本書里最重要的概念不會(huì)超過5個(gè)。把書看完后把書里的核心概念找出來，然后找到他們之間的邏輯關(guān)系，畫出一個(gè)模型。也就是說看任何的一本書都要畫出書里所講的模型。判斷一本書是不是好書就是那本書是否給你提供一個(gè)有效的模型并加以證明、提出方法論和案例。
? ? ?講課：是要把學(xué)到的東西模型提煉出來，加進(jìn)去自己的例子，去講給別人聽，這個(gè)知識(shí)就變成自己的了。
? ? ?迭代：講的過程中根據(jù)受眾有沒有接受、邏輯順不順、舉的例子好不好，去改進(jìn)升級(jí)。
? ? ?思維模型是人類思想中的寶石。
成年人學(xué)習(xí)的目的，應(yīng)該是追求更好的思維模型，而不是更多的知識(shí)。在一個(gè)落后的思維模型里，即使增加再多的信息量，也只是低水平的重復(fù)?！钌朴选?/p>
