昨天我值班查學(xué)生宿舍午休就寢秩序的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我班的103宿舍說(shuō)話。

我轉(zhuǎn)完了整個(gè)宿舍樓，別的年級(jí)、別的班的宿舍秩序都很好，只有我們班的這個(gè)宿舍違紀(jì)，當(dāng)時(shí)很是氣憤，心想，你們明明知道今天是我值班，你們還違紀(jì)，你們這不是故意給我弄難堪，你們這不是故意打我的臉嗎？

推開(kāi)宿舍門(mén)進(jìn)去，狠狠地朝說(shuō)話的連*帥說(shuō)了幾句訓(xùn)他的狠話，但又沒(méi)有想好怎么處理，罰跑圈？這才中午，不合適啊。寫(xiě)檢討，方法太常規(guī)了，能頂多大用呢？不知道怎么處理，先叫出去再說(shuō)吧。于是，我對(duì)他說(shuō)，你先出去。

他在穿衣服、我在門(mén)外等他的時(shí)候，我想，既然他不著急午休，那我就把他叫到辦公室談?wù)勗?，他穿好衣服出宿舍后，我說(shuō)，走吧，你既然不想午休，那就跟我走吧。談什么內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)想好。

我們?cè)谕k公室走的路上，我想，他是班干部，又是管紀(jì)律的紀(jì)檢委員，我何不給他個(gè)課題讓他研究研究，讓他研究一下，如何改變103宿舍總是違紀(jì)的現(xiàn)狀。有了大致思路，我邊走邊構(gòu)思了我準(zhǔn)備給他的談話內(nèi)容。

來(lái)到辦公室，我對(duì)他說(shuō)，這個(gè)宿舍總是違紀(jì)的情況你也清楚，而你是咱班管紀(jì)律的紀(jì)檢委，你有責(zé)任和義務(wù)來(lái)把103宿舍管好，改變一下這個(gè)宿舍的形象，這次你帶頭違紀(jì)已經(jīng)是很不對(duì)了，這樣吧，給你一個(gè)任務(wù)將功補(bǔ)過(guò)，你來(lái)研究下你們宿舍總是違紀(jì)這個(gè)現(xiàn)狀怎么改變，你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，中午你也別午休了，下午上課前給我你的研究成果。

這個(gè)孩子一臉懵，可能是疑惑我怎么沒(méi)有懲罰他，他痛快的接受了這個(gè)課題。

下午上課前，我去辦公室的時(shí)候，我的辦公桌上已經(jīng)有了他的方案。在方案中，他先是分析了宿舍的各種違紀(jì)，然后給出這些違紀(jì)事件避免的方法，還提出了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀宿舍的愿景。等他找我的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了他的分析仔細(xì)、設(shè)計(jì)合理，并給出了我的建議，我建議他制定個(gè)宿舍公約，不但有約定的要求，還要有達(dá)不到要求的懲罰，讓他和宿舍長(zhǎng)一塊給宿舍成員開(kāi)會(huì)，制定好規(guī)則，然后一塊遵守。這個(gè)孩子痛快的答應(yīng)了。

這個(gè)孩子究竟能不能管住宿舍紀(jì)律，宿舍有沒(méi)有變化，我不太確定，但我會(huì)關(guān)注，拭目以待吧。