今天是培訓第二天，上午來自贛州教研室的余老師給我們帶來了“智慧課堂：信息技術與學科教學的深度整合”的講座內容。
余老師在分享中提到信息技術與學科教學如何融合有三個階段，第一個階段是封閉式的，以知識為中心的整合；第二個階段是開放式的，以資源為中心的整合。第三個階段是全方位整合。
我反思自己平常的課堂，利用利用現代信息技術手段好像還停留于第一階段的演示階段。第二階段開放式提供資源環(huán)境，比如現在的希沃制作出來的課件有很強的互動性、趣味性，在課堂上很能激起學生學習的興趣。我們在教學時應該多學習、使用先進的多媒體技術，讓信息技術為我們的課堂增光添彩，打造智慧課堂。
目前正在使用的贛教云里面的資源豐富，而且互動性也很強，平時可以多使用。還有一些先進的信息技術，我還要多學，把它用到課堂，我們的硬件設備已經特別好了，比如我們每個教室都有的一體機，但是使用設備的我們老師卻沒有發(fā)揮出這些先進設備的作用。未來還是要多學，去掌握先進的技術。
下午給我們分享的是贛南師大的曾博士，他分享的主題是“加強教師隊伍建設背景下教師專業(yè)成長的途徑”
曾博士為我們整理了十條教師專業(yè)成長的途徑，非常全面。這十條，條條大路通羅馬。教師做的是不僅僅是教書更是育人。他特別提到要多閱讀。
朱永新教授也提出“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教學?！?/p>
我認為作為老師，我們不僅僅只是傳遞知識，我們不是知識的搬運工，現在互聯網高度發(fā)達，獲取知識的工具越來越廉價。我們要做的是訓練孩子的思維，特別是批判性的思維。讓孩子擁有開闊的視野，獨到的見解。
要做到這些我們自己就要多閱讀，要給孩子半桶水，我們就得是活水，取之不盡、用之不竭。
我們的教育要做的就是喚醒心靈，激發(fā)孩子潛能。教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育就是我們用自己的言傳身教、以身作則去喚醒一顆顆幼小的種子，用自己的真實行動來慢慢影響它，讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂。
