? ? ? 人生若只如初見，那么她留給我的第一印象便是“春光滿面喜人、青春活力無限”，她就是李春青老師。非常榮幸，與如此優(yōu)秀的同仁為伍，盡管我們賽道不同。非常遺憾，未能實時參與到她激情四射、頭頭是道的講座分享中來，但幸好我還可以補課，趁一切都來得及！

李老師開講

? ? ? 我們于河南杏壇網(wǎng)研社第十屆年會中相識，她總是戲說自己不高，但聽完講座之后，誰能說她的理論水平不高呢？誰敢說她在教育教學上的熱情不高呢？誰又能說當她把音樂和英語跨學科融合時的高度不夠高呢？

? ? ? 她的講座后勁兒很大，因為這兩天總有一句話盤桓在我腦海中，那就是“熱愛可抵歲月漫長”?？纯此囊曨l號吧，能堅持跟孩子進行英語親子閱讀的韌性，令我深深嘆服！開始一件事可能會很簡單，但堅持一件事真的真的很酷！教育之路漫長而曲折，唯有熱愛可讓我們在考驗面前堅守初心，不斷前行。熱愛是一種持久的動力，它讓我們在面對生活的瑣碎和壓力時，依然保持對生活的熱情。比如現(xiàn)在，我在用文字表達我的感受，而她正在聆聽鄭州經(jīng)開區(qū)“慶祝中華人民共和國成立75周年”專場音樂會，回味在合唱團的快樂時光。

? ? ? 我們還年輕，總會有各種各樣的不足，比如我們參加完同課異構之后，一直在反思：哪里還可以改進？哪里還可以更好？哪里還可以更基于學情、更高于目標？是的，我們總感覺還沒有完全發(fā)揮好，但有機會展現(xiàn)自己，去向別人傳達我們對熱愛的體會，我們真的很幸運。她用熱愛向她的學生傳遞創(chuàng)新的學習方式，這不正是符合那句“教無定法”嗎？

? ? ? 因為版本不同，所以我對她的聽說課設計并不敢做過多評價，每個人在設計課程的時候都會加入自己的思考，而這思考是否巧妙有時候可能取決于設計順序。她的理論素養(yǎng)那么高，所以我選擇相信她走的每一步都算數(shù)。不求他人，反求諸己。我選擇把理論再惡補一下、讓課程再精巧一些。讀書，讀愈多愈不愚。寫作，寫越多越清晰。

? ? ? 作為非英語專業(yè)的英語老師，我總會察覺到自己的不足，理論缺乏、本領恐慌，于是急于向理論更深處漫溯，向本領更強處追尋。慶幸我們毫不猶豫加入了英語成長共同體、慶幸我們有梁樹麗老師的引領和鼓勵，她總是能在關鍵時刻給人一種定心的力量，這一定也是源于她的熱愛。

? ? ? 那么，我熱愛什么呢？大概熱愛買花，把我的教室布置成浪漫氣息滿滿的家。家里有蘭花的風骨、菊花的傲然、也有玫瑰的熱烈，有茉莉的清雅，也有心愿樹的挺拔。我愛鮮花，但我更愛我一手呵護長大的她們的笑靨如花。

? ? ? 熱愛可抵歲月漫長，它讓我們的人生變得更加有意義。在這個快節(jié)奏的時代，只要我們心中有熱愛，就能夠在喧囂的世界中找到一片寧靜的港灣，讓自己的心靈得到棲息。無論是熱愛繪畫、音樂、寫作還是其他任何事物，都能讓我們在歲月的磨礪中不斷成長，書寫屬于自己的人生華章。

? ? ? 那就讓我們各自安好，互相守著熱愛，共同奔赴下一程山海！