這一節(jié)給我最大的感受就是邏輯上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，本節(jié)加上圖表共7頁，我來回看了三遍才理出頭緒，也反向證明我的歸納總結(jié)能力不夠強(qiáng)。

測試經(jīng)理這一稱謂對我來說一直很遙遠(yuǎn)，覺得他們都一群各方面都很牛的人（帶有點(diǎn)盲目崇拜），當(dāng)有一天我被冠上這一稱謂時(shí)，我知道自己是不合格的，我不知道哪些是測試經(jīng)理該做的事情，我只知道自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，具體是哪些不夠 無從得知。

在實(shí)際工作中的慢慢摸索，被動(dòng)式的去改變，團(tuán)隊(duì)成員來了，走了，又來了，又走了，重要的事情要多次強(qiáng)調(diào)（不止說三遍噢），要去幫忙協(xié)調(diào)和溝通-不然一不小心成員就會跳入坑中，要去解決成員工作中遇到的技術(shù)問題...，等成員可以獨(dú)立干活時(shí)，也就到了他們離開的時(shí)候啦，很多時(shí)候感覺自己更像學(xué)校里的老師，學(xué)生通過考試了，就要去另外一個(gè)地方深造。

離開這里的他們，并不代表所有技能都過關(guān)了，只是在某一特定的場景下，他們能夠運(yùn)用一些技能來解決這一問題，換個(gè)場景，我不敢肯定每個(gè)人都能解決，我覺得有些人浮躁，深思之后，這個(gè)浮躁來源我，因?yàn)槲覜]有給他們規(guī)劃一條可持續(xù)發(fā)展的路，在我這里，他們一下子就看到頭了，覺得即使留下來也不會怎么樣，這是我的瓶頸。

曾有人多次跟我說：“你需要去更大平臺，在一個(gè)地方呆這么久，進(jìn)步慢太可惜啦?！?

我也動(dòng)搖過，但是在這里我是真的沒有事情可做了嗎？不是的，還有許多等待我去改變，?

比如：把目前一眼看到頭的測試路，多發(fā)展出一個(gè)臺階，再多發(fā)展出一個(gè)臺階...。

比如：學(xué)習(xí)更多理論知識，在這里實(shí)踐，然后優(yōu)化。

比如：招聘技能和性格 團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)成員，內(nèi)部做交叉培訓(xùn)，加快內(nèi)部技能成長，打造一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)。

去更成熟的地方，是可以享受別人留下來的恩澤，但自己打造的這一過程更吸引我，我的目標(biāo)是成長為一名合格的測試管理，不是僅僅去享受現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)給我成就感。倘若我知道每一過程是如何走的，即使結(jié)果不理想那又怎么樣呢？