因?yàn)榘滋鞂懥俗蛱斓腜d踐行記錄，也反省了自己不冷靜的對(duì)方，發(fā)火解決不了問(wèn)題。心態(tài)改變行為也會(huì)跟著改變。晚上，小小苗又要說(shuō)：我不想洗澡。我心平氣和的和她說(shuō)：你之前和我約定不再說(shuō)這句話的！還有今天早上也剛答應(yīng)我早上晚上都按日常慣例表上的事來(lái)做的，你還記得嗎？現(xiàn)在這個(gè)階段我真的很需要你的幫助。（因?yàn)橹暗臏贤ㄓ懈嬖V她我最近很辛苦）

小小苗馬上很配合：好的，媽媽。然后迅速開(kāi)始洗漱。刷牙，洗澡，收衣服。全程都很自覺(jué)。

反思：當(dāng)我們的心態(tài)變了，當(dāng)我們懂得不能強(qiáng)迫孩子，必須由她自己做主后，我們就會(huì)作出尊重孩子的決定。而我們一旦尊重孩子，孩子就能感覺(jué)到價(jià)值感很歸屬感，孩子感覺(jué)好就會(huì)做得好。

同時(shí)，我們講話的態(tài)度，不帶負(fù)面情緒的客觀事實(shí)陳述也往往能讓孩子更認(rèn)同，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)會(huì)的情緒故意做對(duì)。發(fā)火可能也可以達(dá)到這個(gè)目的，相比較這種平和的方式就更讓自己開(kāi)心，孩子也開(kāi)心。

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