? ? ? ? 通過青椒學(xué)習(xí)，使自己的各方面的能力有了提高。比如朗讀，寫作，畫畫，極簡(jiǎn)教育技術(shù)等都是通過青椒課程的學(xué)習(xí)而得的。免費(fèi)的好課程，移動(dòng)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地。

? ? ? ? 雖然我在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，但是我可以通過互聯(lián)網(wǎng)遇見更多志同道合的人，獲取更多教育教學(xué)知識(shí)。同時(shí)似乎我也更明白鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，從而導(dǎo)致知識(shí)技能方面隨著社會(huì)的進(jìn)步而跟不上，農(nóng)村留守兒童多，家長(zhǎng)不重視教育，問題學(xué)生多，課程開不足，素質(zhì)教育難以開展等問題。

? ? ? ? 如果沒有青椒計(jì)劃的帶領(lǐng)，我想或許我只是像身邊許多人一樣還是井底之蛙，或許我也深受環(huán)境的影響，被同化。有了青椒計(jì)劃的學(xué)習(xí)，面對(duì)教育問題，我不斷地進(jìn)行反思。

? ? ? ? 假如一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)差，那么問題所在確實(shí)是方方面面的，所以我覺得進(jìn)行素質(zhì)教育的有效途徑就是學(xué)習(xí)像互加教育網(wǎng)絡(luò)美麗鄉(xiāng)村課程，通過美術(shù)音樂等多彩課程的熏陶，提高學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)。而不是一昧地批評(píng)，我們應(yīng)該用欣賞發(fā)展的眼光看學(xué)生。

? ? ? ? 因?yàn)橛袝r(shí)候確實(shí)是我們比較心急，眼光短淺，只看孩子的成績(jī)而給一個(gè)學(xué)生亂下定論。比如一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)情況各不同，有的同學(xué)基礎(chǔ)好，有同學(xué)基礎(chǔ)差些。那么我們?nèi)绾螌?shí)施因材施教，如何激發(fā)他們的興趣？我想是我們需要去思考的，因?yàn)樯鐣?huì)是需要多種類型的人才。隨著職業(yè)學(xué)校的增多，高考制度的改革，當(dāng)然成績(jī)固然重要，但是我們可以多挖掘孩子的特長(zhǎng)，讓孩子有一技之長(zhǎng)，也是能夠在社會(huì)立足的。