執(zhí)教者：金星學(xué)校周瓊珠
一、導(dǎo)入
師說(shuō)時(shí)政，問(wèn)金磚五國(guó)？
導(dǎo)題，認(rèn)識(shí)南非。
一、尋南非地理位置
問(wèn)：通過(guò)什么來(lái)認(rèn)識(shí)地域？
（地圖）
師出示地圖。
觀(guān)察地圖，尋找南非的地理位置，邊看邊寫(xiě)。
師分享認(rèn)識(shí)經(jīng)度和緯度的小方法。（畫(huà)中線(xiàn)）
師生共答，明確位置。
三、探南非自然條件
問(wèn)：自然環(huán)境我們一般從哪里入手？
生答：自然環(huán)境、氣候、地形.....
小組討論，結(jié)合探究單，完成上表（一個(gè)小組完成一個(gè)方面的問(wèn)題探討）。
小組代表交流答案，老師補(bǔ)充、引導(dǎo)。
師：地勢(shì)能影響河流走向，河流能反應(yīng)地勢(shì)。
四、南非的人文特色
師：讓我們愛(ài)上一個(gè)地方，我們還早了解這里的人文特色。
生分享答案。
擁有三個(gè)首都，實(shí)行過(guò)種族隔離政策，曾是英國(guó)殖民地......
師：我們可以從人口、民族、城市和鄉(xiāng)村、風(fēng)俗習(xí)慣了解區(qū)域的人文特色。
五、究南非區(qū)域發(fā)展
師：了解一個(gè)區(qū)域，不能是靜態(tài)的。
問(wèn)：這圖反應(yīng)了什么方面的變化？（種族隔離到種族團(tuán)結(jié)）
師：在南非發(fā)展中，有一個(gè)人起了重要作用，他就是曼德拉......彩虹之國(guó)。
問(wèn)：以上圖片反應(yīng)了哪方面？（經(jīng)濟(jì)）
問(wèn)：適合發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)？
問(wèn)：這體現(xiàn)了區(qū)域發(fā)展中要？（生一起說(shuō)因地制宜）
師補(bǔ)充：人地和諧
六、課堂小結(jié)
生齊答。
七、作業(yè)鞏固
