也許你會納悶：為何我博覽群書，什么四大名著，什么長篇小說短篇小說，什么雨果契科夫托爾斯泰，我通通讀過，但還是會在區(qū)區(qū)幾百字的語文閱讀題上栽跟頭呢？唉，這真是個極大的坑，讓人恨不得把這個坑踏平?。?！我跟你講啊，閱讀題并不是一個坑，而是你學(xué)語文的一個劫，沒有掌握方法，你渡不了這個劫；可是一旦你找對了方法，這個劫會助你修煉得更強更厲害，你的閱讀能力會蹭蹭蹭地上一個境界，那老師接下來就帶你上道，幫助你“渡劫”，拿下閱讀高分。我們今天主要講解的是“把握文章內(nèi)容，理解中心思想”這類題型。一提起概括文章中心思想，可能會令許多同學(xué)頭痛，但偏偏這類題型在閱讀題中所占的分值比較高，并且考察概率很大。比方說我們經(jīng)常會在閱讀理解的時候遇到這樣的題目：這篇文章主要講的什么事，你從中受到了什么啟發(fā)？亦或是這樣問：讀完文章你有什么看法？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕捏w會。有的同學(xué)呢，往往只答到一半，長篇大論、洋洋灑灑寫下了你受到的啟發(fā)或者你的體會，完了以后還自我感覺良好。但你會發(fā)現(xiàn)，改卷老師并不會因此欣賞你的文采，體諒你的辛苦，而是無情地扣掉你一半的分。所以我們一定要注意，一定要在理解文章中心的基礎(chǔ)上，再去聯(lián)系生活實際，這樣才算是一個完整的作答。那么問題來了，所謂理解文章的中心思想，那到底什么才是中心思想呢？其實啊，中心思想不難理解，通俗來講就是作者他寫這篇文章的目的，它到底是要說明一個問題呢，還是要宣傳一種思想呢？是要表彰或者贊揚一個人物呢，還是要傳播一個經(jīng)驗等等，像這種目的就是我們所說的中心思想。那作者要表達(dá)他的思想，總要建立在一個具體的內(nèi)容之上吧，所以中心思想一般會包括兩部分的內(nèi)容，其中一部分是敘述主要內(nèi)容，而另一部分則是通過這個內(nèi)容寫出作者要表達(dá)的思想。我們在做這類題目的時候，首先要做的就是把握文章的主要內(nèi)容。那很多同學(xué)又會感到困惑了：我的這個概括能力不行啊，我到底要怎么去概括文章主要內(nèi)容呢？如果你也有這樣的困惑，那我接下來就要賜你解題利劍，助攻你一招制敵。
第一把利劍叫“望穿題眼劍”。我們說眼睛是心靈的窗戶，而文章的題目就是文章的眼睛，就是文眼。透過文眼，我們就能迅速抓住文章的中心思想。下面我們一起來試試這把劍的威力。比如《攢錢》這篇小短文，你能從題目中得知什么？哦，有的同學(xué)說了，這肯定講的就是關(guān)于攢錢的事。那么，是誰攢錢？攢錢干嘛呢？再瀏覽一下文章我們就知道了，本文記敘的就是作者攢錢為媽媽買襯衫的事。所以，這把劍是不是威力無窮，一下就命中要害。再如《美麗富饒的大興安嶺》，一讀題目我們就知道，這寫的肯定就是大興安嶺的美麗和富饒。那老師問你了，是如何突出大興安嶺的美麗和富饒呢?哦，我聽到同學(xué)們都說了，主要就是描寫了大興安嶺的動植物，以此來突出其美麗富饒，從而表達(dá)作者對大興安嶺的向往和自豪。哇，你們真是牛啊，牛成馬了都，連思想感情也一塊說了?？磥磉@把劍真是無敵啊。再來一個，請大家看到《我愛小草》這篇文章，從標(biāo)題中我們可以知道關(guān)鍵詞是哪幾個?愛，還有嗎？小草。對了，那從這個“愛”我們可以看出作者的情感是正面的還是負(fù)面的？嗯，正面的。既然是正面的，那我們可以想到哪些詞？贊揚、熱愛、向往、喜愛……嗯，同學(xué)們能想到很多，待會呢，看看哪個最合適，我們把它套進(jìn)去就可以了。那“我”愛的是誰？是我爸我媽，是我男朋友嗎？哦，不是，“小草”才是“愛”的對象，所以我們看到標(biāo)題稍加分析就可以得出這樣的結(jié)論:作者通過描寫小草什么樣的品質(zhì)，表達(dá)自己對小草的贊揚和喜愛。
我們已經(jīng)用“望穿題眼劍”望穿了這么多文章的中心，你們說這把劍好不好用？不僅好用，而且是最簡單的。那是不是所有文章的中心思想都能用這把劍解決掉？當(dāng)然不是，有些文章并不會在標(biāo)題中體現(xiàn)它的內(nèi)容。那這下解決不了了，我們該咋辦?是棄甲而逃還是繳械投降？當(dāng)然不是！老師告訴你啊，如果你發(fā)現(xiàn)“望穿題眼劍”行不通，你就需要用到第二把利劍了。
第二把利劍叫一箭穿心劍。這個心指的就是中心句，試想，中心句一般會出現(xiàn)在文章的什么位置呢?沒毛病，就是出現(xiàn)在開頭或者結(jié)尾居多。比如《多讀書的好處》一文，作者開篇便寫道:“書籍是人類進(jìn)步的階梯，書還能帶給你許多重要的好處。”只要你眼睛夠尖，一眼就能看出這是文章的中心句。所以這個中心句很好地概括了文章的主要內(nèi)容。再如《彩虹》一文，文章結(jié)尾寫道:“多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲?！边@個結(jié)尾不僅長得好看，還概括了文章的主要內(nèi)容哦。像這樣的例子還有很多，當(dāng)然也不排除一部分文章的中心句是出現(xiàn)在文章中間的。比如《點亮心燈》這篇文章中，中心句出現(xiàn)在文章中間的人物內(nèi)心獨白中:“只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任?！笔前桑潭桃痪湓?，就點明了主旨，概括了中心。
又有的同學(xué)問了：老師，那如果我既不能從標(biāo)題中看出什么貓膩，也找不出它的中心句咋辦？別急啊，老師還有招。有的文章你可能很難透過題目提取主要內(nèi)容，而當(dāng)你辛辛苦苦找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)它的中心句藏在哪里，這個時候就需要去分析一下文章的段落，找到重點段落概括出段意，然后把每段的大意綜合起來加以概括，不就是整篇文章的主要內(nèi)容了嗎？
誒，這就是老師要講的第三把利劍，叫分段無敵劍。有篇閱讀叫《四季之美》，總共有四段，每一段開頭第一句話就闡明該段的中心。第一段中心句是“春天最美是黎明”，第二段中心句是“夏天最美是夜晚”，第三段中心句是“秋天最美是黃昏”，第四段中心句是“冬天最美是早晨”。找到每一段的中心句，綜合起來用自己的話來概括，我們可以說這篇文章描寫了春夏秋冬各具特色的美景，抒發(fā)了作者對大自然、對四季的贊美和熱愛。再如，《媽媽》一文中，通過概括重點段落的段意我們知道，第二段主要寫“媽媽開辟瓜地”，第三段主要寫“媽媽關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活”，第四段主要寫“媽媽縫補衣服”，然后我們把這三段的大意串起來，就可以概括文章的中心思想了。來，讓我們一起嘗試著說一遍:“本文記敘了媽媽開辟瓜地、關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活、為我們縫補衣服這三件事，贊揚了媽媽堅定果敢、細(xì)致入微、心靈手巧的高尚品質(zhì)，表達(dá)了媽媽對兒女偉大而無私的愛?！边@把利劍的使用要注意兩點，第一個是個段大理之間有的要加上一些過渡詞語，這樣我們讀起來更加通順，第二個要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到詳略得當(dāng)。
有的同學(xué)還不知足，又有疑惑了：老師，這三把利劍好用是好用，但夠不夠用呢？假如我挨的試了個遍還是概括不出中心怎么辦？好，老師就滿足你的求知欲，賜你第四把利劍，你可接好咯。
第四把利劍叫六脈神劍。有的同學(xué)知道六脈神劍，但老師要說的這個六脈可不是金庸小說里的這六脈，但是它一樣特別厲害。那到底是哪六脈呢？請聽我細(xì)細(xì)道來。一般寫人記事的文章呢，我們都知道有六要素，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，對吧？唉，對了，這六要素就是六脈，如果我們把這六脈弄清了然后再用詞語把它串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。比如在《錢被刮跑以后》這篇短文中，我們可以知道:時間是1月20日，地點是長春，有點地理常識的人都知道，一月份的長春還很冷，北風(fēng)呼嘯，正如文章開頭所說:“長春的北風(fēng)刮得很猛?！惫适碌娜宋锸亲髡吆娃r(nóng)民老大爺，起因是作者騎車撞到低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺，故事經(jīng)過掉錢、搶錢、交錢、數(shù)錢幾個環(huán)節(jié)，結(jié)果是散落在地上的錢回到老大爺手里，不但沒少，反而多了。我們現(xiàn)在已經(jīng)找到了這篇文章的六要素，現(xiàn)在來嘗試用自己的話串起來就是:“本文講述了由于作者不小心撞到了老大爺，錢掉在了地上，人們自發(fā)幫忙撿錢送還老大爺，由此表現(xiàn)了當(dāng)今社會人們拾金不昧的高尚品格。”這把利劍特別適用于寫人記事的文章，可謂屢試不爽。
這四把利劍啊，只要你牢記于心，在做題的時候一個一個去按照順序去試，肯定能找到對應(yīng)的利劍把難題置之死地?？墒?，萬一置之死地而后生了咋辦，還有沒有更厲害的？老師呢，今兒就送佛送到西，把最后一把利劍也賜給你們，萬一挨個兒試了前面四把利劍都沒有殺傷力，我們就把第五把利劍請出來。
第五把利劍叫獨孤求敗劍。為啥叫這名兒呢？因為這把劍的主人啊，他很孤獨，為啥孤獨呢，因為他沒事就喜歡自言自語，自問自答。我們要用這把劍啊，也得學(xué)會自問自答。怎么個自問自答法兒呢？當(dāng)然還是要回歸文本，我知道很多同學(xué)腦子里總有問不完的十萬個為什么，這下總算有用武之地了哈。我們·想，作者他去寫一篇文章，往往都是圍繞一個中心抓住幾個問題，按照一定的順序來寫的。讀一篇文章，我們可以想一下作者所要說明的主要是哪幾個問題，把這幾個問題概括起來就是主要內(nèi)容，如《窮人》這篇文章中，我們可以先提出以下幾個問題，桑娜在等丈夫回來的時候發(fā)生了什么事情？她是怎么做的？又是怎么想的？丈夫回來以后，他和丈夫又是怎么做的？然后我們通過讀課文把這些問題一一解答。首先解決第一個問題，桑娜在等丈夫回來的時候發(fā)生了什么事？哪位同學(xué)找到了？哦，原來啊，桑娜去看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死。緊接著第二個問題，她是怎么做的呢？哦，她把西蒙的兩個孩子抱回了自己家里。那第三個問題來了，她當(dāng)時是怎么想的呢？我聽到有同學(xué)說她很糾結(jié)，因為她家里很窮，食不果腹，養(yǎng)不起這兩個孩子。但是她又不忍心看著這兩個孩子留在這里等死。于是她決定先瞞著丈夫，等丈夫同意再告訴他事實。最后一個問題，丈夫回來以后，他們夫妻倆又是怎么做的呢？哦，原來啊，丈夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)，而桑娜這個時候告知丈夫已經(jīng)把孩子抱回來了。接下去呢，我們這些問題的答案串聯(lián)起來，精簡一下就是文章的主要內(nèi)容了。有的同學(xué)可能還會犯難，我要怎么來提問呢？其實很簡單，把你想知道的有關(guān)于故事情節(jié)發(fā)展的問題都列出來，通過讀文章一一解答，最后把重復(fù)多余的答案刪減，用一句話概括一下就是主要內(nèi)容了。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了問題的答案，那請你用自己的話來說一說這篇文章的主要內(nèi)容。一起來說一遍:本文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，體現(xiàn)了他們純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。那我們想想，雖然他們夫妻倆物質(zhì)上是貧窮的，但他們精神上是怎么樣的??？對了，是富有的。所以我們有什么感想呢？嗯，我們從中知道了一個人必須有同情心，有愛心，即使物質(zhì)上是貧窮的，也要做到精神上的富有。概括得非常到位！接下來我們看一道真題《華佗學(xué)醫(yī)》，這是2019年的一次月考試卷上的真題哈，我們來驗證一下這個方法到底能不能行。下面請你帶著以下幾個問題去讀這篇文章哈。華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？華佗學(xué)醫(yī)的表現(xiàn)怎樣？最后結(jié)果怎樣？好，文章已經(jīng)看完了，我看到很多同學(xué)已經(jīng)有了答案。來，你來說說這三個問題的答案。哦，原來華佗看到許多人并病痛折磨，所以立志學(xué)醫(yī)。他學(xué)醫(yī)的時候非常勤奮刻苦，最后學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)。好，那我們可以回答這個問題了:讀完文章你受到了什么啟發(fā)？首先概括一下內(nèi)容，然后聯(lián)系實際談感想。來，我們一起來說:本文記敘了華佗因為看到許多人飽受病痛折磨而立志學(xué)醫(yī)，刻苦鉆研醫(yī)術(shù)，最后學(xué)有所成的故事。告訴我們有志者事竟成的道理。好了，這五把利劍老師都賜給你了，你可要接好了，記住要靈活運用喲。總之不管運用到哪種方法都必須先認(rèn)真地閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。
有了這幾把利劍，我們就可以輕松命中不同類型的文章的主要內(nèi)容了。那么問題又來了：就算配備了精良的武器，可我不會個一招半式的也沒辦法殺敵啊。所以我接下來就把“大招”傳授于你——概括中心思想四步走。首先，第一步先初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，因為我們拿到一篇文章之后，通讀一遍就能大體知道文章的主要內(nèi)容，對文章有了初步的一個了解和認(rèn)識。第二步是精讀課文，精讀課文呢，就需要我們自己去分段，并且概括出每一段的段意，我們要邊讀邊想，作者是根據(jù)什么來安排材料的呢？這些材料可以分為哪幾段，或者說哪幾個層次，每一段的主要內(nèi)容是什么？通過概括段意幫助我們準(zhǔn)確地了解課文的主要內(nèi)容。那么第三步呢，就是統(tǒng)觀全文，整理自己的感受。概括了文章的主要內(nèi)容之后就要整理一下自己讀文章后有什么感受、體會或啟發(fā)。到了這一步我們就已經(jīng)挖掘出了作者的寫作目的，這就是中心思想后一部分的內(nèi)容。那么第四步就到了最后一招了，也就是組織語言，整理答案。俗話說得好:自古深情留不住，總是套路得人心。那么我們?nèi)绾尾拍茏プ「木砝蠋煹男哪?？很簡單，就比方說為什么一道好的菜能抓住食客的心，是因為它色香味俱全。而我們的答案，也講究“內(nèi)外兼修”“有顏有料”，要做到準(zhǔn)確、完整、簡潔，才能稱得上完美。前面我們講的這些方法都是為了給你的答案“加主料”， 而語言組織就是“佐料”，用特定的格式突出你的內(nèi)容，讓改卷老師一目了然，賞心悅目。只是因為在考卷中多看了你一眼，從此再也不會給你打低分。好了，廢話不多說，咱們言歸正傳。話說要如何組織語言呢？不同類型的文章有不同的“套路”。我們都知道記敘文家族有四兄弟:寫人記敘文、敘事記敘文、寫景記敘文和狀物記敘文。寫人記敘文的表達(dá)形式我們可以這樣寫：本文記敘了……表現(xiàn)（贊揚）了…….品質(zhì)（精神）。比如。敘事記敘文我們可以這樣寫：本文記敘了……（事），說明（贊揚了）了……道理（精神）。而對于寫景狀物的記敘文，我們可以這樣寫:文章描述了.……抒發(fā)（表達(dá)）了……（思想感情）。其實還有一類比較特殊，那就是童話、寓言和成語故事類，我們可以這樣寫:本文通過……（故事）告訴（揭示）了……道理。有的同學(xué)會說，唉，老師，我最喜歡讀這類的小故事了！但是讀完之后呢，你能不能馬上get到故事的寓意？同學(xué)們做好筆記啊，凡是考到這種童話啦、寓言啦、成語故事啦，它考察中心思想的概率幾乎是百分百。
比如2017年四年級上冊期末卷的這道真題，就考到了一個寓言故事，叫《蝸牛的榮譽》。講的是原本長著翅膀的蝸牛在一次飛行比賽中獲得了冠軍，于是他把獎杯每天背在身上，從此和獎杯融為一體，最后只能在地上慢慢爬行的故事。最后一個小題考的就是“這則寓言故事告訴了我們一個什么道理”那我們就可以先概括寓言主要內(nèi)容，然后聯(lián)系生活實際，這道題目就回答完整了。首先我們拿到這篇文章，你能像老師一樣一看就概括出主要內(nèi)容嗎？我看到很多同學(xué)搖頭了，那怎么辦呢？對了，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣嘛，試試我們的五把利劍。先試試第一把“望穿題眼劍”，唉，好像不行吧，知道蝸牛和榮譽，這信息量有點少啊；再來試試第二把“一箭穿心劍”，唉，好像也沒有中心句啊，看來還是不行；接著試第三把”分段無敵法”，總共就兩段，顯然不合適吧;好吧，別氣餒，再試第四把“六脈神劍”，我們來找找這六脈。第一脈，時間，故事發(fā)生在啥時候?。颗?，很久以前。第一脈就位了，找找第二脈，地點，在哪發(fā)生的？哦，在一次飛行比賽中。第三脈，人物，這個不用說，大家都知道是蝸牛。那第四脈是什么來著？起因，這事兒咋發(fā)生的？哦，蝸牛奪得了冠軍獎杯。第五脈呢，經(jīng)過，這是后來怎么發(fā)展了？哦，對了，蝸牛時刻把獎杯背在身上。第六脈，結(jié)果怎樣了呢？嗯，是的，獎杯和蝸牛連在一起了，成了蝸牛的殼，原本長翅膀的蝸牛最后只能在地上爬了。有的同學(xué)聽老師講完之后覺得，哇，怎么這么簡單！可是提起筆又不知道怎么寫了。所以我們的答題套路就派上用場啦。我們把寓言故事類的答題模板套進(jìn)去，來，我們一起來說一下:《蝸牛的榮譽》通過長翅膀的蝸牛由于愛慕虛榮變成只能在地上爬行的蝸牛的故事，告訴我們?nèi)〉昧顺煽円膊荒茯湴粒粩嗯?，爭取更好的成績的道理。這樣就是一個完美的答案啦，是不是so easy，媽媽再也不用擔(dān)心你的閱讀！總結(jié)一下就是精神、情感加道理，動詞分別用的是表現(xiàn)、表達(dá)和揭示。
老師可是把看家本事都傳授給你們了，接下來我們就來小試牛刀，現(xiàn)場演習(xí)，看看同學(xué)們能否靈活運用手中的“利劍”和招數(shù)，殺出一條血路。
請同學(xué)們看到史鐵生的這篇文章《秋天的懷念》，請你來概括一下它的中心思想。在此之前呢，老師有必要簡單介紹一下史鐵生先生。他是中國當(dāng)代享有盛名的作家，同時也是一名電影編劇。史鐵生年輕時就雙腿癱瘓，后來又患上尿毒癥，但他身殘志堅，有著積極樂觀的生活態(tài)度，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。所以他才創(chuàng)作了諸如《我與地壇》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《多夢時節(jié)》《死神與少女》等佳作，把種種榮譽收入囊中。但他難道天生堅強勇敢，面對二十多歲就要靠輪椅度過下半生的遭遇，他就不絕望嗎？當(dāng)然不是，他也是有血有肉的普通人，他也會有情緒，但幸好，他有一位好母親，在他最困頓最無望的時候給了他最無微不至的愛?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這篇《秋天的懷念》，看看史鐵生的母親是怎樣愛著自己的兒子，給了他好好活下去的力量的。這一類文章往往帶有寓意，如果是用“望穿題眼劍”的話，只能get到兩個關(guān)鍵詞——秋天、懷念，根據(jù)這兩個詞，難道作者想要表達(dá)的僅僅是對秋天這個季節(jié)的懷念？很明顯不是的！那我們可能會猜測作者是想表達(dá)對什么什么的懷念，然后這種懷念之情在秋天發(fā)生，在秋天醞釀，然后就沒有了，即使你去腦補，也完全沒有辦法出得到一個完整的主要內(nèi)容，那么這個時候用”望穿題眼劍”很容易遺漏關(guān)鍵內(nèi)容，更要命的是，通讀整篇文章，還找不到明顯的中心句，所以也沒法用上我們的“一箭穿心劍”。好，這個時候就只能把第三把利劍，分段無敵劍派上用場，那這個概括法吧雖然難點，雖然復(fù)雜點，但是可能會讓我們更接近我們的目標(biāo)。好，那方法已經(jīng)就緒了，我請一位同學(xué)來說說，通過通讀全文，你知道了這篇文章主要敘述了發(fā)生在“我”和母親之間的哪幾件事？哦，很好，幾乎就是每一段記錄一件不同的事。分別是:“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰我、母親為了“我”隱瞞病情、母親央求“我”看花、母親的臨終囑托。我們又知道這是一篇敘事類文章，所以用自己的話概括一下就是:《秋天的懷念》記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的“我”直至自己生病最后一刻的事，表現(xiàn)了母親對“我”真摯無私的愛，同時表達(dá)了“我”對母親深深的懷念。這樣我們就得出了文章的中心思想了。假如還要你說說自己的啟示，你就可以從父母對子女的愛、子女對于“子欲養(yǎng)而親不待”的懊悔等方面去展開了。這樣就是一個“有顏有料”的答案了。
剛才我們的對手是寫人記事的記敘文，那么接下來我們再挑戰(zhàn)另一個對手——寫景狀物的記敘文，看看是不是按照我們的套路走哈。準(zhǔn)備好了嗎？請看大屏幕，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，哈，又是一道真題，這是單元測試卷里面選出來的一篇閱讀理解，請看標(biāo)題《故鄉(xiāng)的漓江》。請同學(xué)們告訴我這篇文章的結(jié)構(gòu)是……很好，很明顯是總——分——總的結(jié)構(gòu)對不對。那我們可以運用哪把利劍把它拿下？哦，有同學(xué)說可以用分段無敵劍。那你是怎么判斷出可以用分段無敵劍的呢？嗯，你說得還真是有理有據(jù)。因為呀，通過標(biāo)題我們只知道故鄉(xiāng)和漓江，那漓江到底怎樣我們不得而知，所以”望穿題眼劍”行不通。那再來找找中心句吧，好像也沒有能概括主要內(nèi)容的句子啊，那”一箭穿心劍”也行不通。我們來試試分段無敵劍，誰來告訴我每一段主要講什么？嗯，第一段總領(lǐng)全文，二、三、四、五段描寫漓江一年四季不同的美，最后一段總結(jié)全文，感情升華。你們真是太牛了，牛成馬了哇，這么快就說出了我想要的答案?？磥矸侄螣o敵劍才是這篇文章的克星。那我們用寫景狀物的套路來答題:本文描述了故鄉(xiāng)的漓江一年四季不同的美景，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)、對漓江的贊美和熱愛。嗯，很好，這真是教科書式的回答。看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了上前線殺敵的能力，接下來就是實戰(zhàn)了，相信同學(xué)們今后遇到這類題型都能夠利劍出鞘，所向披靡，斬獲高分。
好了同學(xué)們，我們一起來總結(jié)一下今天的內(nèi)容。今天我們主要學(xué)習(xí)了概括文章中心思想的方法和技巧，分別有“五把利劍”和“四步走”，請同學(xué)們課后按照老師講的方法找到相應(yīng)的題目練練手，相信你一定能感受到自己的進(jìn)步，加油！
